新媒体在大学生廉洁教育中的应用

陈丹

摘 要：新媒体在大学生中运用甚广，学生对微信、微博、QQ、校园BBS等新媒体的运用和接受能力很强。目前，大学生廉洁教育是高校思想政治教育的重要环节之一，也是高校廉洁文化建设的薄弱环节。若将新媒体巧妙应用于大学生廉洁教育中，必能使大学生廉洁教育收到较好的效果。本文首先分析了新媒体的形态和作用，进一步阐述了大学生廉洁教育的内容和形式，最后提出了应用新媒体开展大学生廉洁教育的策略。

关键词：新媒体;大学生;廉洁教育

中图分类号：G64   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2016）02-0253-02

网络是高校思想政治教育的主阵地。新媒体通过网络这一载体影响和改变着当代大学生的学习、生活和思维模式。廉洁教育是当今思想政治教育的重要内容，将新媒体应用到大学生廉洁教育的过程中，是高校教育工作者创新工作实效和有效开展工作的途径。

一、新媒体的形态和作用

（一）新媒体的形态

新媒体是不同于传统形态媒体的一种新型媒体。它是指介于网络技术、数字技术、移动通信技术的支撑，以智能手机、电脑、平板等为终端的，能为大众交互地随时随地传递个性化信息的媒体。新媒体以不同的形态存在，据粗略统计目前有三十余种新媒体的存在形式，如手机报、彩信、手机电视、即时通信、数字电视、移动电视、微信、微博、播客、电子邮箱、虚拟社区、门户网站、搜索引擎、网络电视等。在这些当中，当前人们接触最多、对大家学习生活影响最大的主要有两大类新媒体：一类简称网络论坛、博客、门户网站、网络媒体等，它的信息传播载体是互联网;另一类简称作手机媒体，如手机SNS、手机IM、手机短信等，它的信息连接终端是手机。

（二）新媒体的作用

新媒体，主要依托通信移动技术、网络技术和数字化技术等载体，具备很强的交互性、海量性与即时性，社会大众对信息的需求与渴望极大地得到了满足，它是在电视、广播、杂志、报纸等传统的媒体以后被挖掘和发明的新兴媒体。正因为具备这些功能，新媒体自问世以后快速吸引了众人的眼球。其多用户、广受众面、快发展、高普及性，远远超出了人们的想象。换言之，新媒体成为当今时代的标志。它不单纯只是一种联络工具，它的急速发展和娴熟运用已经变成一股新型的潮流。新媒体不但变换了人们的生活，还推动了社会政治、经济、文化等各方面与各领域繁荣和发展。在高等教育领域，特别是在大学生廉洁教育领域，更不可低估新媒体所发挥的能量。新媒体对大学生的教育和行为的深刻影响是多方面的。从正面来看，新媒体给大学生带来了积极影响，比如视野开阔、学习效率提高、思维敏捷等;另一方面，新媒体也带来消极影响，比如使一些大学生沉溺于虚拟世界人际交往能力减弱、受国外一些不良思潮的侵蚀、“三观”混乱等。由此可见，新媒体在给大学生网络廉洁教育带来种种机遇的同时也带来了诸多的挑战。所以，本文把握新媒体的优势，扬长避短，趋利避害，提出了应用新媒体开展大学生廉洁教育的对策。

二、大学生廉洁教育的内容

教育部在2005年的《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》中提出：“大学阶段，主要教育学生自觉遵守法律法规和社会道德规范，切实增强反腐倡廉的自觉性。”[1]由此可见，大学生的廉洁教育受到了教育部密切关注。著名学者夏云强针对大学生廉洁教育的定义提出，大学生廉洁教育是指教育者用廉政文化的思想理论，对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响，使大学生不断提高道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念的社会实践活动[2]。具体说来，大学生廉洁教育主要包含以下几种内涵：一是大学生廉洁教育必须站在整个社会的高度来认识，以社会主义核心价值体系为引领和指导;二是大学生廉洁教育以廉政文化理论与实践为主要内容;三是大学生廉洁教育是教育者与受教育者的一种交互影响的实践活动;四是大学生廉洁教育的目标是促进大学生在廉洁认知、情感和践行能力等方面不断建构和提升[3]。

大学生廉洁教育的主要内容指蕴含在大学生平时的廉洁教育中教育主体所传授的关于廉洁教育的相关理念和相关知识。2007年教育部颁发的《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》中讲道，大学生廉洁教育的主要内容包括：以社会主义核心价值体系为引导和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理素质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。因此，以下几方面内容为大学生廉洁教育的主要内容：一是加强对大学生世界观、人生观、价值观的教育。大学生廉洁教育的基本内容：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观。这也是社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值体系引领着大学生共产主义理想信念的形成和中国特色社会主义共同理想实现和不断升华，是当今大学生信念理想的教育方针，对大学生进行正确的“三观”教育具有十分重要的意义。二是大学生廉洁理论教育的进一步加强，以唤醒大学生反腐倡廉的主动性为方向。加强大学生廉洁教育的理论基础有党风廉政建设理论和反腐败方面的政策法规、社会主义政治文明建设理论、大学生反腐倡廉的理论等，这也是廉洁教育与其他思想政治教育的区别所在，作为高校思想政治教育工作新的抓手和着力点。通过对大学生廉洁教育的加强，让他们看到当今社会反腐斗争的艰巨任务和严峻形势，通过教育让大学生体会到党和国家开展反腐倡廉工作的坚定立场，从而鉴定预防腐败和崇尚廉洁对推进社会长远发展的重大价值。三是大学生法制意识教育的加强，重要抓手放在法制教育上。开展大学生法制意识教育，以相关的规章制度、法律知识等为主要内容，拓展大学生廉洁教育领域是主要目的，使大学生反腐倡廉的自觉性切实增强，使大学生自觉遵守社会道德规范和法律法规。要想在社会主义和谐社会与社会主义法治国家建设中，做一名知法、懂法、守法的公民，就必须使大学生领悟我国的社会主义法律内涵、国家安全意识增强、社会主义法制观念树立、社会主义法律修养教育加强。四是大学生职业道德、家庭美德、社会公德及个人道德教育加强，以公民基本道德规范为导向。进行大学生廉洁教育的同时，与公民基本道德规范教育相结合，不但能够防止大学生道德缺失，抑制享乐主义、极端个人主义、拜金主义的滋生，还可以规避损人利己、见利忘义等道德缺失行为，从而引导大学生将来避免在走上社会后出现腐化堕落、以权谋私的不廉洁行为。

三、利用新媒体开展大学生廉洁教育的策略

（一）高校具有新媒体素养的廉洁教育队伍

首先，从思想意识的养成抓起，培养一支工作队伍使其具备新媒体的素养，使廉洁教育队伍的新媒体运用意识得到增强，在大学生的学习生活以及教师的教学活动中使新媒体得以渗透和运用;其次，廉洁教育队伍的新媒体技术培训要定期开展，各类新媒体的操作技巧要使教育工作者们熟练掌握，新媒体使用能力要不断提高，使廉洁教育活动得到更好的服务，这些都是在行动中要落实的。一方面，熟练运用新媒体的时代意识要不断给廉洁的教育主体灌输。如下几方面可以增强廉洁教育主体的新媒体潜意识：一是培养主体对载体传播信息识别的敏感性，正确辨别和遴选有益信息，从而使教育主体的信息传递意识得以激发;二是使教育主体的沟通交流意识得以培养，能够主动利用新媒体与学生开展互动交流;三是使教育主体的渗透意识得以塑造，通过新媒体给学生灌输形影不离的教育与引导。另一方面，加强对廉洁教育主体新媒体运用技术的专业培训。

（二）全面提高大学生应用新媒体的能力和素养

网络技术的迅速发展，新媒体的最广泛的受众群体是大学生这个群体，但在新媒体纷繁复杂环境下的庞大信息，大学生媒介素养缺乏的表现有：混乱的价值观、认知能力容易丧失、常常缺乏足够的警惕和正确的判断，这都是大学生在这一背景下加强培养新媒体素养、全面提升大学生媒介素养的重点和难点所在。在新媒体与大学生之间建立起良性互动，引导大学生在新媒体时代实现随心所欲，畅享网络而不逾越规矩，实现新媒体能物尽其用。一方面，使大学生使用新媒体的自律意识得以强化;另一方面，使大学生应用新媒体的操作行为得以规范。

（三）积极占领大学生廉洁教育的新媒体阵地

一方面，大学生廉洁教育领域需要借助互联网载体来拓宽。另一方面，大学生廉洁教育渠道可以通过手机媒体来拓展。首先，利用手机报和手机短信技术，构建高校大学生手机短信网络平台。其次，应用手机IM以手机QQ、飞信、微信为代表，搭建高校廉洁教育信息对话交流与传播的平台。最后，利用手机SNS以人人网、微博为代表，构建人际交往与信息交换的互动平台。

（四）努力营造高校健康和谐的新媒体氛围

马克思有句话说：“人营造环境，同时，环境也孕育了人”。这反映了环境与人的双向关系，即人可以保护环境，环境会反哺人类。在大学生廉洁教育中，高校廉洁教育的微观环境是新媒体环境，新媒体环境将直接影响大学生廉洁教育的效果。所以，营造高校健康和谐的新媒体氛围，塑造和谐社会和社会主义核心价值观的氛围与环境是当务之急。一方面，构建有序和谐的新媒体高校校园文化气氛。第一，可以从大环境着手，创造新媒体良好的校园文化气氛。第二，从长效机制考虑，建立完善评价、考核和激励的长效机制。第三，要创新思维和举措，通过相关课题研究为新媒体和谐校园文化环境的完善提供技术和理论支持。另一方面，高校廉洁教育新媒体信息传播的监管力度。第一，运用专业技术手段加强对新媒体运营的监管力度。第二，应用法律和行政手段加强对新媒体的管理力度。第三，除了需要依靠学校的力量和资源对大学生开展廉洁教育，还需要依靠如代理商、运营商、监察部门等新媒体行业的各个部门从道德、法律、技术等层面对新媒体进行行业自律和自查机制、监督和管理。只有借助新媒体各方的相关力量，才可能在全社会范围内形成有效的监督与管理体系，才可以借助全社会的力量将新媒体带进常态化的发展道路，着实构建一个文明、健康、和谐的新媒体氛围与环境。

参考文献：

[1]教育部办公厅.关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见[A].教社政厅[2005]3号文.

[2]夏云强，邹兰香.试析大学生廉洁教育的内涵和特点[J].湘潭师范学院学报，2007（5）：143.

[3]倪洪章.加强大学生廉洁教育研究[D].重庆：西南大学，2010.