农村阳光分班班级分层管理措施初探

曾庆艇

摘 要：近年来，我国对教育实施了全面的改革与创新，以达到提高教育质量的目的。其中对农村教育的改革更是重中之重，因为农村地区教育与城市之间的教育存在一定差异，主要体现在一些学校存在着“择班”问题，如有的农村学校设置重点班级，致使教育资源极不均衡，这对一些学生来讲是不公平的。那么在管理方式上就要推陈出新，阳光分班是近年来最新推出的一种分班理念，其本着公开、公正、公平的原则，对学生与教师进行随机分配，这有效解决了教育资源分配不均衡的问题。主要针对农村阳光分班的班级分层管理措施进行分析探讨。

关键词：农村；阳光分班；分层管理

所谓阳光分班就是把班级、学生、教师等资源全由事先设计好的电脑软件随机配备，消除人为择班的不良现象。这样可以有效解决农村地区班级教育资源不均衡的现象，因此，仅强调针对农村地区学校大力推广阳关分班。阳光分班理念不仅强调班级分配上学生、教师是均衡的、公正的，其更包括在日后的班级管理中要阳光、公正，然而班级中学生的学习能力各异、学习成绩各异、性格各异等，要想做到公平、公正、效率，就需要实施分层式的管理，这样可以有效消除学生之间的差异。本文从阳光分班概述出发，针对农村阳关分班分层管理措施进行分析探讨。

一、阳光分班概述

（一）阳光分班原则

1.公开性原则。在班级的分配上，为了保障公平、公正一定要采取公开性原则。具体表现在，在班级分配过程中，必须邀请家长代表、社区代表等进行监督。夸张一点的甚至还要邀请新闻媒体共同参与。

2.均衡性原则。所谓均衡也就是每个班级的留守儿童、特长生、学生干部、男女比例以及班级总人数要均衡搭配。

3.随机原则。就是把班级、学生、教师等资源全部由事先设计好的电脑软件随机配备。

（二）具体实施步骤

农村阳光分班政策的实施必须在教育局的领导之下进行。具体操作主要包括三个步骤。

1.统计新生信息。新生信息的统计主要根据教育局制订的招生规模来进行，根据统计的信息进行班数的确定。为了方便阳光分班的实施，学生在报名时，一定要将其各项信息输入齐全，主要包括性别、特长、是否是留守儿童、是否是单亲家庭等等。

2.学校设置统一地点、统一时间，在家长代表、社区代表的共同监督下，采用人机分离的方式，进行随机分班。

3.对在学期中后转入的学生，教育局在办理转学手续时可以将其直接编入人数最少的班级。

（三）工作要求

1.学校要大力宣传阳光分班的操作方法、操作程序以及政策依据，以达到接受社会监督、消除家长疑虑的作用。

2.明确责任，加强领导。为了阳光分班以及日后班级分层管理的顺利展开，校领导一定要重视起来，积极地组织与领导。再有，教师各自的职责一定要明确，这样才能更好地贯彻落实阳光分班分层管理。

二、农村阳关分班分层管理措施

（一）分层编排座位

对于座位编班，看似简单，要想做到公正、公平可不是一件简单的事。我们传统的座位编排方式是，按照学生的高低，身高偏矮的学生在前，较高的学生在后。但是对于阳光分班班级来说，需要更加科学合理，具体的措施是：首先可以将学生分为三个类别，也就是学困生、中等生、优等生。然后把中等生与优等生按照个子的高矮分配混在一起，接着把剩下的学困生组成一个小组，随后给每一个学困生配备一个“小老师”，就是把优等学生分配给学困生，负责学困生的作业以及学习，最后还要将班级分成多个小组，小组数要按照班级具体人数选定，一个小组4～6人。分层式的座位编排，有利于学生之间的相互学习。

（二）分层奖励

每一个学生都希望能够得到他人的鼓励与奖赏，所谓分层奖励就是指班级中奖励不能仅仅针对学习成绩好的学生，也就是奖励不能只看一个标准。例如，班级奖励方面，我们可以在班级文化墙上设置“班级之星”栏目，栏目里可以设置学习之星、进步之星、勤劳之星、劳动之星、文明之星、体育之星等等。奖励不仅要关注学习，还要关注学习生活中的方方面面，让学习成绩虽差，但其他方面强的学生有被关注的感觉，这样可以有效提高其自信心。

（三）分层要求、分层指导

这里的分层要求、分层指导是课堂教学、作业布置、课内课外辅导中，要从学生的实际出发，实事求是。农村学生中有不少的特、优等生，这是肯定的，但也有为数不少的学困生、特困生，课堂教学中优生吃不饱，学困生撑死了是常见的，因此，在课堂教学中，既要求教师要向下蹲，让学困生起跳，又要求教师适当拉高，让优等生能向上跳一跳；在作业布置上要求实行差异化作业，学生可与教师商量，要让学生有希望，不要沦为抄作业的奴隶；在课内课外辅导，也要求教师进行差异化，因材施教，对特优与特困两个极端，可采用QQ群、微信等方式进行辅导。总之，班级学生的层次越多，对教师的要求就会越高，工作量就会越大。

总之，教育是一个国家的立国之本，学生是国家以及民族未来的希望，农村地区的教育在我国总体教育中占有非常大的比重，然而，目前农村地区教育存在一定问题，这对一些学生来讲是不公平的。为了提高农村地区的教育水平、提高教育质量、提高班级管理能力，一定要大力推广、实施阳光分班分层管理的政策。本文从阳光分班概述出发，再对农村阳光分班分层管理措施进行分析探讨。希望对农村地区的教育发展有促进作用。

参考文献：

若夷.如何化解“阳光分班”疑虑[N].珠海特区报，2012-09-06.

编辑 李建军