关于提高高中语文课堂实效性的若干思索

颜学明

摘 要：在新课改的要求下，各个学校和任课教师根据新课改的要求进行教学，高中语文教师开始注意提高语文课堂的实效性，提高教学质量，提高学生的学习成绩和学习能力，采用灵活多变的授课方式，吸引学生的注意力，增强学生的学习乐趣，让学生主动走进课堂生活，参与课堂活动。主要阐述了在高中语文课堂教学中提高课堂实效性的作用，为提高语文教学质量提几点建议。

关键词：教学质量；课堂实效性；学习能力

语文不仅仅是一门学科的名称，更代表了一种文化，语文带给学生的不只是知识的传递，也有心灵的洗涤。语文教师在传授知识的过程中，要以学生为主体，寻找适合学生学习的方法策略，让学生了解语文学习的重点和本质，在教学中要采用积极主动和学生互动的方式进行授课，提高高中语文课堂实效性。

一、高中语文课堂的实效性概述

新课改对高中语文的实效性提出了新的要求，主要是以学生为中心，培养学生学习的自觉性，在教师的帮助和指引下，发掘学生的潜能，促进他们更好地学习。高中语文课堂实效性的提高主要体现在以下三个方面：一是教师要对上课的内容进行认真研读，确保每位学生都能得到知识的积累；二是教师要不断地引导学生去发现问题、解决问题，从发现问题和解决问题的过程中找到学习语文的乐趣；三是教师要把语文课堂设计成多彩课堂，让学生自主参与其中，完成教学目标，达到教学目的，进而提高高中语文课堂的实效性。

二、高中语文课堂实效性存在的问题

（一）教学目标不明确，师生沟通少

教师授课趋于功利化，只注重教学任务的完成，不关心学生的实际情况。上课时教学目标不明确，使学生抓不住重点，容易走神。课堂教学设计让学生提不起兴趣，在旧的教育模式下课堂教学呆板、僵化，学生对这样的课堂没有兴趣，非常反感。而教师却为完成教学任务在不停地讲课，但学生的吸收成效却不尽如人意。

（二）学生的自主意识薄弱，能力较弱

在传统的教育理念下，学生往往处于被动的地位，教师传授什么就学什么，没有养成自主学习的习惯。在学生的行为意识里也没有产生自主的学习意识，认为教师讲的就是要学的，不会再去寻找学习的机会以开拓自己的眼界，扩大自己的知识面。

（三）缺乏对教材试卷的研究，问题分析少

教材是学生获得知识的主要途径，教师如果对教材的内容没有深入的研究，就不能从教材中获得更多的知识来传授给学生。有些教师可能教学时间较长，认为自己对教材知识已经到了信手拈来的地步，所以不重视对教材的研究和知识的更新，让学生在这个科目的学习中与其他学生拉开差距，对试卷的分析也不彻底，学生在错的题目上仍然不清不楚，逐渐对语文失去了学习兴趣。

三、提高高中语文课堂实效性的方法

（一）明确教学目标，加强师生交流

教师在授课前应该明确教学的目标，及时把知识传授给学生。开展学习兴趣互助小组，增强对语文科目的学习乐趣。教师应该避免功利化授课，把语文当成一门文化艺术，让学生在艺术的氛围中得到熏陶。同时，教师在讲课时应该把握重点，分清主次，让学生把握好学习的方向。为了提高高中语文课堂的实效性，师生之间的交流必不可少，缺少师生之间的交流，课堂便成为一个枯燥的课堂，教师讲课，学生一言不发，这样的课堂是不符合新课改要求的，要创造一个民主和谐的授课环境以及活跃高效的听课环境。

（二）培养学生自主学习的意识和能力

教师要加强对学生自主学习意识和自主学习能力的培养，学生要学会学习，自觉学习，形成良好的学习习惯。教师要带领学生参加实践活动，在实践活动中总结经验，学习新的知识，巩固旧的知识，更加深入地对知识进行认识和巩固。要提高高中语文课堂的实效性，就要培养学生学习的自主意识和自主学习的能力，使他们养成自主学习的习惯。

（三）加强对教材的研究，对试卷做深入分析

教材的编写和顺序，都是根据学生的接受能力和理解能力安排的，教师要进行认真细致的研读，把教材中的重点知识着重介绍给学生，把教材中需要了解的内容概括介绍，让大家在课下的学习中能够加深印象。对于试卷的分析和讲解也不能马虎，分析试卷中的错误主要集中在什么知识点上，还要对这个知识点进行重新讲解，确认学生将其掌握。学生的错误在哪里就要把哪个点讲解细致，让学生明白错误的原因和改正的方法。

提高高中语文课堂的实效性是每个教师的希望，也是新课改对高中语文提出的要求。要把每个学生都放在语文教学的大环境下，让每个学生都能感受到语文的魅力。这就要求教师不断对语文教学进行研究实践，找到适合学生的学习方法，给学生创造一个良好的学习氛围，从而提高语文教学的教学质量，提高学生的学习成绩和学习能力，达到提高高中语文课堂的实效性。

参考文献：

[1]唐恒青.对提高高中语文课堂教学实效性的几点想法[J].作文成功之路：中，2014（11）：36.

[2]王国辉.提高高中语文课堂教学实效性的策略[J].考试周刊，2015（42）：26.

[3]陈学忠.提高高中语文课堂教学实效性的探讨[J].南方论刊，2014（07）：110-112.

编辑 李建军