初中语文教学中教师如何构建学生的主体性

刘英平

【摘 要】自从新课改以来，在教学中更要求教师对学生能力的培养。传统教学模式中大都采用的是教师向学生大量灌输知识，而学生被动接受的教学模式，时间久了会让学生十分依赖教师的教学，而丧失了自己的学习能力。初中语文处于小学语文和高中语文的衔接阶段，在学生的学习过程中占有重要地位。本文的写作目的就是探讨初中教师如何构建学生的主体性，让学生在初中语文学习中锻炼自己的学习和思考的能力，更好地学习语文。

【关键词】初中语文；学习能力；学生的主体性

初中阶段是学生学习的一个非常重要的阶段，小学阶段更注重学生的知识基础，高中阶段更注重学生的知识应用，而在初中阶段则更加注重培养学生的学习能力。[1]初中语文内容比较有趣，涉及的知识点众多，教师在教学的过程中，要注意学生的主体性，培养学生的自主学习能力。

一、初中语文教学现状

在目前的初中语文教学中，课堂主要还是由教师主导，学生处在被动接受知识的地位。课堂内容比较枯燥，学生的参与度较低。教师的教学方法陈旧，不能很好的吸引学生的兴趣。同时初中语文涉及的知识点很广，无论是字词、阅读理解还是文言文或诗词，在学习上都有一定的困难。而且仍然存在着教师和学生之间的关系不平等，学生和教师的关系不够融洽，有时学生在学习的过程中有所疑问也不敢向老师提问。有时老师在前面讲的滔滔不绝，但是学生却根本没有掌握方法，使得学生在做题目的过程中出现困难。所以无论是阅读理解，还是诗词分析，都会出现很多错误，影响了学生的成绩和学生的学习兴趣。

二、初中语文培养学生主体性的措施

1.教授学习方法，鼓励学生自主学习

语文中经常会涉及到一些诗词和文言文，而这些文章的写作背景离我们相距甚远，所以这就增加了学生在学习过程中的困难。[2]在讲述文言文或诗词的过程中就需要注意创设课堂情境，让学生了解文章写作的背景，参与到课堂中来。在参与的过程中鼓励学生提问，让学生自己思考，从而发挥学生在课堂中的主体性。例如在学习文言文《送东阳马生序》的时候，这篇文章主要讲述的就是作者宋濂，在从前求学的时候非常刻苦，而且十分喜爱读书，为了能学到更多的知识，经受了很多困难的故事。学生在学习这篇文章的时候会发现其实里面有很多的字词都是接触过的，而且故事情节也比较有趣，教师就可以鼓励学生自主进行学习首先教师可以给学生分成学习小组，然后再把基本方法告诉学生。例如先通读文章画出不认识的字，然后大概的进行翻译一遍，对于第一次翻译中不能确定或者不能理解的地方可以自己查阅古代汉语字典或者询问其他同学，然后让学生自己翻译这篇文章的大意，最后再进行课堂汇报由教师点评学生发言的闪光点和翻译的有错误的地方。这样一来学生对于文章中不认识的词印象就会很深刻，增加了学生对课文的理解，同时在小组学习的过程中也锻炼了学生团结协作的能力，增加了学生在课堂中的主体性，提升了教学效果。

2.培养学习习惯，锻炼学生主动思考能力

很多学生在学习的过程中缺乏良好的学习习惯，没有课前预习和课后复习的环节，在上课时很难投入到老师的课堂教学中，对老师讲授的学习方法也很快就会遗忘。[3]所以为了更好的增加学生在课堂上的主体性，教师在平时也要注意对学生学习习惯的培养。如果学生在上课之前就对课文内容和创作背景有所了解，那么在学习的过程中面对老师的提问他们就能够很快的思考出答案，也愿意去思考教师的问题。例如《从百草园到三味书屋》这篇文章，鲁迅的文章对于很多初中生来说理解起来是有些困难的，这时候教师就可以在课前预习的环节中让孩子了解这篇文章的创作背景，方便学生更好地理解课文。此外，这篇文章里还提到了作者在冬日里捕鸟的细节，这是闰土的父亲告诉作者的.学生在上小学的时候都学过鲁迅的课文《故乡》节选，教师也可以让学生去重温一下这篇课文，使学生对这篇新课文产生兴趣，让学生思考这篇文章的写作方法。学生在完成这一系列的课前预习环节之中实际上就是一个自主学习的过程。此外，在课后教师还可以让有兴趣的同学去把《故乡》中剩下的部分读完，让学生感受到多年后鲁迅再见闰土的悲凉，和当时社会的一些情况。通过课前预习和课后复习让学生在学习过程中对课文有一个整体把控，并且对知识点进行反复的强化，有助于学生对老师在课堂上讲授的内容进行更好的理解。

三、结束语

在语文教学中不仅要传授给学生知识，更重要的教师要在教学的过程中对学生的能力进行培养。“授人以鱼不如授人以渔”，只有真正发挥学生的主体性，让学生自己掌握语文学习的方法，增加学习语文的兴趣，才能让学生更好的学习语文，才能让学生更好的应用所学到的语文知识，更有利于学生的学习和发展。

参考文献：

[1]张腾芳.《初中语文教学中教师如何构建学生的主体性》[J].时代教育，2015，（4）：14-18.

[2]古春翠.《语文教学中发展学生主体性的策略》[J].学周刊，2011，（11）23-24.

[3]姚尹菊.《初中语文教学中教师如何构建学生的主体性》[J].科学大众，2014，14（6）141.