高职英语教学中以就业为导向的实施

毕晴

【摘要】职业技术学院办学的宗旨就是确保高就业率，也是职业技术学院培养人才的主要目标。以就业率为学校根本发展目标，不断深化教育变革，注重培养复合型人才，这些人才不但懂得英语，还具有较强的专业技术。基于此，本文对高职英语教学中以就业为导向的实施进行了探讨。

【关键词】高职英语 以就业为导向 实施

伴随着时代的进步，不同层次的英语人才越来越受到各行各业的喜爱，要求具有一定英语水平的岗位越来越多。经过开设英语课堂，能够使学生掌握一定的英语基本功，可以在实际工作中运用英语口语来表达，可以翻阅英文刊物或者是阅读英语小说，仪器、设备上面的英语说明可以翻译成汉语，同时能够使用英语来处理一些英文文件。

一、转变高职英语教育理念，使其符合就业标准

在高职英语教学过程中，一定要注重转变高职英语教育理念，提升教师对职业教育就业的认知程度，树立具有高职特点的教学观、人才观。注重提升人才培养的质量，将培养技术型应用人才放在教育首位，明确英语教学改革的核心理念，在英语教学的整个环节中贯彻执行好这一教学理念，在整个教学过程中都要有所体现。高职学生实际水平偏低，教师组织教学的时候一定是简便，逐层递进，只有学生乐于接受，他们的学习兴趣才能得到培养，他们才能掌握更多的语言知识，才能实现质的跨越，方能使学生的英语综合能力得到较好的提高。要想处理好英语教学就要协调好两种情况，第一种情况，处理好技能和知识两者之间的关系，在教学的时候，能力培养是最主要的，不但要注重语言教授，还要注重学生技能培养，使知识传授为能力培养打下坚实的基础；第二种情况，将教与学之间的关系处理好，教师在教学的时候，一定要多关心学生的心理变化，帮助学生树立正确的学习观，帮助学生将不良的学习心理克服掉，将学生学习的积极性和主动性带动起来，让学生养成乐于参与的学习态度。

二、优化教育环境，培养就业意识和能力

为了提高学生的就业竞争力和可持续能力，高职院校一是要加大对公共英语教学环境的投入，建设现代化教学平台，优化各种教学资源，促进公共英语教学形成更加真实立体的职场语言环境。条件较好的高职院校可以聘请专业的外籍英语教师来进行授课，借助他们特殊的身份进行英语教育，在真实的气氛里实现英语教学，将理论和实际有机的融合在一起，真正的实现学以致用。二是培养学生终身学习的观念，指导学生学会巧学和真学，改进学生学习方式和方法，培养学生良好的自学能力，让学生进入就业岗位以后可以具有比较协调的适应能力。三是教师在教学的过程中，做好英语就业求职技巧和心理健康的辅导，指导学生书写正确的英文简历，使用流利的英语去表达，懂得一定的英语社交礼仪。同时为学生所创建的语境或者话题要更加灵活，将语境的设计与学生的生活相贴近。比如选择类似于情人节（Saint Valentine' s Day）或者圣诞节（ChristmasDay）这样的节日，因为学生比较熟悉和感兴趣的。教师可以根据这两个节日的发展以及有关历史设置话题，让更多的学生得到开口交流英语的机会，从而提高就业能力。

三、以职业能力为核心、以就业为导向，编写高职英语教材

高职教育和普通教育的本质区别就是职业性，高职教育注重培养学生的职业性和实用性，主要体现在高职院校学生毕业后需要具有符合岗位要求的英语表达能力。高职教育在选择教材的时候，依据社会对英语的需求情况进行有选择性的使用教材，真正的实现高职教育专业对口。比如，生物技术专业和文秘专业的学生在选择教材的时候就会有所不同，生物技术专业要求具有能够翻译专业术语的能力，而文秘专业则比较注重对学生听、说、读、写能力的培养。所以，高职院校的公共英语课要选择的课程体系就是“基础知识+专业模块”的形式。基础知识需要用一段时间来对最基础的词汇和语法进行学习，专业模块注重对专业术语等的教学。高职院校在编写英语教材的时候，一定要结合学校的特点，将职业能力培养放在核心位置，以就业为根本导向，加强对学生英语能力的培养。

四、建立健全高职英语教学考评制度

要想保证高职英语教学取得较好的成绩，就要采取科学合理的教学质量评价方法，高职英语教学评价主要包括三个部分，即测试评价、课外评价以及课堂评价。测试评价是指学期结束和学期中间进行的考试成绩评价，这些考试要以职业任务、职业情境和职业过程为依托，将口试和笔试的比例划分好，学生要当场完成口语表达和英文答题，测试评价占总评的50%。课外评价是指学生参加一些英语課外活动，比如演讲比赛、书写大赛等，课外评价占总评价的30%。课堂评价是指对学生在课上的表现进行评价，比如学生听讲情况、发言情况、学生学习态度等，课堂评价占总评价的20%。评价体系作为教学工作中的一个十分重要的教学环节，它起着教育、导向和发展功能，不仅能使教师全面了解学生的学习、发展状况，激发学生的学习热情，而且还有利于学生的全面发展。

五、结语

综上所述，要想改革高职英语教学的方式和方法就需要广大教师的积极参与，最成功的改革就是具有一定目的性的改革，一定要铭记“就业为指导”“职业性”是高职英语教学的宗旨，认真贯彻执行高职教育改革的观念，这样高职英语教学才能朝着更高、更远的方向发展。

参考文献：

[l]全斌.浅议以就业为导向的高职英语教学[J].科教导刊（中旬刊），2011，（07）.

[2]吴巧红.以就业为导向改革高职公共英语教学[J].继续教育研究，2011，（09）.