关于提高初中化学课堂教学质量方法研讨

李正瑛

【摘 要】近几年来，随着我国素质教育的不断推行，国家对于初中化学教学提出了新的要求。本文将从新形势下提高化学课堂教学的原因以及提高初中化学课堂教学质量方法进行详细的阐述。

【关键词】初中化学；课堂教学质量；方法

随着我国经济的不断发展与进步，教育事业在近几年来也是发展得风生水起，只有不断地变革与完善我国的教育体制，才能在很大的程度上顺应我国发展的总潮流。随着我国这几年素质教育的逐步推行，国家对于初中化学教学提出了新的要求与标准，新形势下只有不断的提高教育教学质量，才能培养出社会发展所需要的人才。化学是一门与生活息息相关的学科，学好化学的基础就是要学会观察生活，生活中到处都是学问，教师在寻找教学资源时，就完全可以以日常生活当中的琐事为备课资源，这样设计出来的课堂，学生能够更好的了解所学的每一个知识点，教师在进行授课的同时，也要引导学生用所学的知识来解决日常生活当中的事情。初中化学教学在一个人的一生当中具有一定的启蒙作用，这一时期同时也要培养学生对于化学的兴趣，为将来学生学好化学打好坚实的基础。只有通过高效的学习方法，学生才能在根本上提高学习成绩，进而提高化学课堂的教学质量。

1提高初中化学课堂教学质量的原因

1.1素质教育的推行

近几年来，随着我国素质教育的逐步推行，国家对于初中化学教学提出了更高的标准。素质教育的全面实施，一改以往传统的教学模式，传统的教学模式就是教师将教材嚼烂喂给学生，都是一种照本宣科的教学模式，这种填鸭式的教学模式在新时期已经逐渐的被淘汰下来了。素质教育的推行，促使新教育模式的出现，新的教育模式就是要鼓励学生自己将教材嚼烂，而不再是全部依靠教师。素质教育的出现，是促使初中化学实现高效性的必然。

1.2社会发展的需要

提高初中化学课堂教学质量的另一主要的原因就是社会发展的需要，社会发展需要更高素质的人才，而不是通过以往填鸭式的教学培养出来的人才。社会发展需要更多具有新思想的年轻人。提高初中化学教学质量，能够在很大的程度上提高教学效果，根据新的教育模式，能够培养出社会发展所需要的人才，能够更好的与世界接轨。所以，提高初中化学教学质量，在很大的程度上直接影响了人才的输出，只有不断的完善教育体制，才能加大学校对社会的人才输出，培养出一代又一代，社会发展所必需的人才与精英。

2提高初中化学课堂教学质量的方法

化学是一门与生活息息相关的科学，提高初中化学课堂教学质量的核心就是要培养学生的学习兴趣，化学并不只是存在于书本上的，化学更多的是存在于生活当中的。只有不断的优化教学方法，才能在教学上呈现百舸争流的局面。提高初中化学课堂教学质量的方法主要有以下几个方面：

2.1优化教学设计

优化教学设计是提高初中化学课堂教学质量的最有效的途径。优化教学设计就是指教师可以一改传统的教学模式，从学生自身出发，设计出最受学生欢迎的课堂教学模式。在初中化学的教学过程当中，教师在教学的过程当中一定要以生活为背景，列举的实力一定要贴近生活，而不能天马行空，真正的让学生理解每一堂课所涉及的知识点。优化课堂设计主要有以下几点，首先，教师在进行教学设计时，一定要符合学生的兴趣，在课堂教学的过程中可以适当的给学生做一些化学实验，比如白纸显字试验，教师在上课前预先在白纸上用酚酞溶液写好字，将白纸晾干即成白色，将稀氨水放在小型的喷雾容器内，表演时将氨水喷在白纸上，即刻显现所写的字。这种方法能够极大地提高学生对化学的学习兴趣，进而能够提高课堂效率；其次，加强课堂的互动环节。加强课堂的互动环节，能够使学生对所学的知识进行更深一步的了解，同时也能够让教师充分的了解到学生的知识掌握情况，便于查漏补缺。加强课堂的互动环节也能够一改传统的教学气氛，活跃气氛的同时，也能够大大的提高教学质量。优化教学设计是提高初中化学课堂质量的有效途径，教师在进行教学设计时，一定要严格按照学生的喜好，以学生喜欢的事物为载体，来进行课堂教学，无疑是一种高效的教学模式。

2.2提高备课水平

提高备课水平是提高初中化学课堂教学质量的基本方法。教师的备课水平在很大程度上直接影响了课堂教学质量，课堂的教学效果是教师备课水平的直接体现。传统的教学模式下，教师进行备课基本都是以书本为基础，在课堂教学的过程当中也都是以书本为主要的讲题。然而，在新的教学观念下，教师要想提高初中化学教学质量，最主要的就是要做好备课，新观念下的教学模式，应该以生活为基础，教师在进行备课时要严格按照生活当中发生的具体的事情。在备课资源的选择上，也应该与实际生活紧密结合，不能够天马行空，准备一些学生根本都不懂的东西。学好化学本来就是应该从生活开始。其次，教师在进行备课时应该多准备一些实验教学的环节，鼓励学生自己动手进行试验，比如在进行备课时可以简单的准备一些有趣的实验，比如蜡烛燃烧实验，在进行课堂教学中，教师可以让学生亲自实验，通过火柴的碳化程度告诉学生蜡烛燃烧的时候哪个部位的温度最高。教师备课的核心就是要多元化，在进行备课时，可以尽可能多的设计一些实验环节、游戏环节以及抢答环节等等，通过多元化的教学，能够大大的提高学生对化学的学习兴趣，进而养成终身学习的习惯。

2.3善于适时表扬

适时表扬是提高初中化学课堂质量的催化剂。如果说高效的教学方法是提高初中化学教学质量的有效途径，那适时表扬就是提高初中化学课堂质量的催化剂。任何教学都离不开表扬与惩处，对于一些学习成绩比较好的学生，教师要适时地进行表扬，同时对于一些学习成绩较差的学生，教师也一定要予以鼓励，不能放任自流，对于初中生来说，事实的表扬能够极大地激发学生的学习动力。古人云“数子十过，不如赞子一功”，这句话说明了赞美的重要性。在任何学科的教学过程中，都会出现学生能力参差不齐的现象，但是教师一定要合理的看待这个现象，对每一个学生做到认真负责，真正的做到因材施教。对于一些学习能力强的学生，教师可以适时的对该学生进行赞美，但是一定要适度，不然会适得其反，给学生带来极大的自负的心理。对于学习成绩差的学生，教师一定要关注他们的学习情况，不断的鼓励与赞美他们，是加强这些学生学习动力的有效的方法。比如对于一些学习能力比较差的学生，教师可以通过让其在课堂上完成比较简单的实验和习题，来在课堂上赞美这些学生。赞美是世界上最美的语言，教师的赞美在学生的一生当中起着举足轻重的作用，只有适时地赞美学生，才能永葆教学质量的稳步提高。

3结束语

综上所述，只有不断的优化教学方法，才能在根本上提高教学质量。不管是传统的教学，还是新理念下的教学，教学的基本出发点都是一样的，都是希望学生能够螺旋式的上升。

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