高中数学教学浅析

石利翠

摘要：数学学科是一门抽象性较强的学科，在新课程改革背景下，要想让学生学好数学，广大教师必须要结合数学学科的特点，进行因势利导，因材施教。本文从学习数学的方法上进行了探究，提出了数学学习的一些策略。

关键词：数学教学   方法指导   习惯养成    兴趣培养

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.132

学好数学对于奠定学生的素质基础，提高学生的综合水平具有重要的意义，而数学学习方法的指导是一项系统工程，它由多个环节组合而成，忽视任何环节，都将影响学生的学习效果。因此，在数学学习中要结合学科特点和学生实际，进行有针对性的教学。我结合多年的教学实践经验，就如何学好高中数学进行了相关探究。

一、导向学习指导

所谓导向就是对学生方向的正确引导，包括学习兴趣、学习态度、学习动机等各方面的因素，这其中学习动机是关键的核心，良好的学习动机能够激发学生的学习热情，使学生树立正确的学习态度，对学生起到定向和推动的作用。而学习动机的产生来源于学生学习的需要，在传统教育思想的影响下，受到教育观念的影响，学生学习的主要动力就是升学、就业等。但在新的社会变革下，社会人事制度、劳动分配制度都发生了根本性转变，传统的教育思想与社会发展之间存在着一定的矛盾，造成学生没有明确的学习动机，缺乏积极的学习状态，甚至产生厌学的不良心态。因此，要想提高高中数学学习效果，加强人文教育是关键，要采取多种手段，引导学生认清社会发展与教育发展的契合点，帮助学生正确处理学习与成功、学习与成才的关系，从而进一步树立适合时代发展的良好学习动机，为数学学科的学习奠定坚实的思想基础。

二、习惯养成教育

学习习惯是学生在学习过程中所形成的定型行为，在数学学习中，良好的学习习惯会实现教学过程的顺利展开，起到事半功倍的效果，会对学生未来的发展起到良好的推动作用。如果学生不能养成良好的学习习惯，就不能保持良好学习状态的持久性，脱离学习实践，甚至出现半途而废的局面，任何好的学习方法或者学习动机都将成为空中楼阁，没有实际意义。因此，高中数学教学要想有所突出，必须要重视学生的养成教育，使学生能够持久地产生学习状态，这也是学习的基础和保障。由于在应试教育模式的影响下，学生自然地形成了一些不正确的学习学习习惯，比如，单纯重视机械作业的完成，忽视自学能力的培养，一些学生甚至以抄作业的方式来应付老师，还有一部分学生重视书面作业而轻视口头作业，重视题海战术轻视能力锻炼。这样的学习习惯导致学生没有学习的主动性，缺乏学习的创造力，严重抑制了个性的发展。因此，在新课程改革下，一定要重视学生良好学习习惯的养成，让学生主动参与到数学教学中，成为学习的主人。在实际教学过程中，学生良好习惯的培养并不是一朝一夕就能够养成的，需要循序渐进，逐步锻炼。为此，数学教师可以将学生分成若干学习小组，以小组为单位进行及时检查和监督，并通过量化的形式进行评比，充分利用学生的竞争意识来激发学生的学习热情。通过小组之间的互动监督，规范学生的学习行为，帮助学生养成良好的学习习惯。学生在相互之间的监督和约束中，会逐渐养成学习习惯，提高学习能力。另外，良好学习习惯的养成要做到坚持不懈，实现规律性学习的培养，教师要帮助学生制定科学的学习计划，并严格按照计划去落实，经过一步一步地完成教学目标，良好习惯就会在学习过程中逐渐形成。

三、授法

学生掌握学习的方法和技巧，学会学习，是培养能力的落脚点，也是教学的关键。只有学生掌握了学习方法，在学习的时候，才能起到选择、推动、调节的作用。教师的有效指导不但要遵循学习规律，还要和学生的年龄特点相适应，根据学生的认知水平、心理特点，着眼于自主学习，可以从以下几方面进行指导。

（一）指导学生学会读书

有效阅读是获取知识的基本方法，是学会学习的首要条件。在课堂教学活动中，教师要为学生创设充分阅读的机会，教给学生一些读书的方法，如“比较——猜想——验证”的阅读方法、“读——思——练”的阅读方法等。读法亦无定法，教师要根据学生的不同特点选择不同的阅读方法。在读书指导中，要培养学生的动手、动脑能力，把眼、脑、手有机结合起来。读书是学习的基础，思考是学习的过程，而练习是学习的保障。只有把这三者联系在一起，学生才能把书读活。

（二）指导学生学会听课

学会听课是学好数学的保障。如果学生一节课没有认真听讲，所产生的后果并不止一节课的学习内容。因此，一定要抓住课堂45分钟的宝贵时间，这对学生学习效率有很大的影响。在认真听课的基础上练习一些习题会有很大的优势，不但能够节省学生的学习时间，还能提高学习效果。因此，在上课的时候，教师必须要求学生学会听课，这是提高高中数学成绩的保证。一方面要紧跟教师的思路，把预习时的疑点、难点带到课堂上，有目的地听取教师的讲解，学习教师的解题思路、解题方法、解题技巧，逐渐形成理性的思维习惯;另一方面要学会倾听同学的发言，从中汲取精华，寻求问题，了解教师是怎么解决问题的。

总而言之，学生在学习的过程中，教师要始终坚持以学生为主体，既要让学生学会思考、学会听课、学会阅读，抓好课前预习，领悟学习方法，还要引导学生积极探究和交流，启迪学生的智慧，挖掘个人潜能，使数学学习变为一种乐趣，一种享受，充分调动学生的学习积极性，养成良好的学习习惯，为高中数学学科的有效教学奠定坚实的基础。

参考文献：

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