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志愿活动对在校生思想动态的影响及分析

2016-05-30单韡婧

教育界·下旬 2016年1期
关键词:在校生思想教育影响

单韡婧

【摘 要】随着教育事业的发展,志愿活动也慢慢地走进学生的学校生活中,在学生的学习之余开展志愿者活动可以帮助学生树立正确的道德理念,让学生具备正确的价值观,帮助学生成长。

【关键词】志愿者活动 在校生 影响 思想教育

在学校教育中,很多学生都认为志愿者是一个很神圣、值得尊重的角色。在学校里组织志愿者活动不仅是为了让学生在校期间为社会做一些力所能及的事情,更是为了培养学生的能力和责任感,让学生通过这些志愿活动树立正确的荣辱观并培养学生帮助他人、尊重他人的品质。志愿者活动对培养学生的品德有很大的作用,在教育学生的过程中,教师可以通过志愿活动让学生对事物有正确的认识和真实的体会。

一、培养社会责任感

学生是未来社会的人才和支柱,所以在教学过程中培养学生的社会责任感十分重要。学生不仅需要充足的知识,还需要有满腔的责任感和使命感,这样才能担当起带动社会发展的大任。现代家长对孩子的溺爱越来越严重,很多孩子的思想意識里并没有社会这个“大家”,在做事情的时候总是想着自己,这严重阻碍了学校培养学生的责任感。通过参加志愿者活动,在校生可以体验社会上各种各样的情景,从而意识到社会是大家共同的家,需要我们每个人都做出奉献,一起构建美好的社会,引导学生树立责任感和使命感。例如,通过组织志愿者到街上捡垃圾的活动,一方面可以让学生意识到城市是所有人共同生活的地方,需要大家共同维护才能创建一个美好的城市;另一方面可以让学生切身体会到平时环卫工人工作时的辛苦和不易,教导学生在日常生活中要爱护环境。其实,每一次志愿活动都是学生的一次社会体验,只有让学生亲身投入进去,才能在志愿活动中体会到社会责任和社会中每个人的不易,从而懂得珍惜和爱护别人。

二、对学生进行德育教育

学校都设有思想品德这一门课程,目的就是想让学生通过学习培养良好的品德。教材用枯燥的语言给学生讲一些大道理,不仅达不到思想教育的效果,还会让学生觉得很烦,觉得这些道理很空很大。志愿者活动就和上课不一样了,它可以让学生通过自己的所见所闻激发心里的那一份善良和美好的品德,教师在这个过程中也应该根据学生的参与情况,抓住时机给学生一些指引。例如,为了让学生明白父母的不易,让学生在生活中懂得体谅、关心自己的父母,教师可以组织学生参加敬老院的志愿者活动或是儿童福利院的志愿者活动,让学生懂得有父母在身边是一件很幸福的事情,等以后父母老了要好好地照顾他们。同时也要引导学生照顾社会上需要帮助的人,给他们关心和爱护,让学生通过志愿者活动懂得珍惜身边爱自己的人,懂得尊重师长、孝敬父母,帮助学生在成长的道路上更好地前行。学生在课本上学到的只有文字的教育一定会觉得很不合实际或是很空洞,而通过志愿者活动,学生可以有自己的亲身感受,一定可以真正领悟到文字中的内涵,从而养成更好的德行。

三、传递正能量,引导学生积极向上

组织学生参加志愿者活动不仅可以丰富学生的学校生活,还可以让学生通过活动认识到更多的朋友,大家在活动中互相传递正能量,从而带着积极向上的态度进行生活和学习。在生活中,很多人因为生活环境等因素影响造成心理和思想不健康,对待生活和学习总是很消极,如果学生在学校生活中也很消极,就会严重影响学生的学习和生活,影响学生思想道德的发展。作为一名志愿者,就是要伸出自己温暖的双手,尽自己的力量去帮助别人,为社会出一份力。在志愿者活动中,学生会收获到社会上的温暖,学会对别人付出,感受到社会上处处存在的正能量。这样,学生以后在生活或是学习中遇到困难时,便会用积极的态度去面对,保持一种积极向上的心态和思想。同时,学生在自己的付出中也会感受到社会的温暖,从而远离自私,逐渐变得无私,为人处事可以做得更好,提升学生的道德品质。

社会在不断地发展,科技也在不断地进步,但是人和人之间的关爱和信任却在逐渐地减弱,家长对学生的溺爱和过分保护也越来越严重,因此在学生在学校期间开展志愿者活动是很合适而且有必要的。学生通过参加志愿者活动一方面可以锻炼自己的能力,学到更多的东西;另一方面,志愿者活动对学生来说也是一次思想道德教育的机会。志愿者活动是面向社会这个大群体的,所以在活动的过程中学生可以互相传递社会的温暖,并培养责任心,学会一个人该有的基本道德。志愿者活动不仅是对学生的一种历练,也是对学生进行教育的一种方式,在开展志愿者活动的过程中,教师要做好宣传和引导工作,鼓励学生献出自己的一分力量,投身于志愿者活动中,引导学生从活动中学到东西,深化思想道德教育。

【参考文献】

[1]袁鑫鑫.大学生志愿服务活动的思想政治教育功能研究[J].苏州:苏州大学,2013.

[2]邵政严.试论我国青年志愿服务的价值与影响因素[J].中国青年研究,2010(07).

[3]王冰,张静.试论后奥运时代大学生志愿者精神的内涵[J].学理论,2009(31).

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