遏制“校园欺凌”需德、法双管齐下

段小宁

近来，媒体报道的一系列校园欺凌事件在社会上引起热议。一些事件中学生表现出来的手段之残忍令人胆战心惊，场面之血腥让人触目惊心。那么，是什么原因让一些处于花季的孩子们成为施暴者和受害者，这种现象又该如何遏止呢？

校园欺凌可能造成的恶果是多方面的，它不但对“受害者”造成伤害，而且对“施暴者”和“旁观者”也带来危害。“受害者”被人欺负，留下心理创伤，难以治愈；“施暴者”总是欺负别人，对同学缺乏爱心、同情心等，导致人格出现缺陷；而“旁观者”会因为没有帮助受害者而感到愧疚、不安等。同时它还会影响到学校的整体校风校纪以及给涉事学生和其家庭造成无法挽回的后果。

是什么造成校园欺凌事件频繁发生呢？第一是家庭教育的缺位。常言说，父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教对孩子的行为有着举足轻重的影响。由于种种原因，一些父母对孩子疏于管教，或者教育理念和方法存在问题，使得孩子的品行教育缺失。第二是学校德育和法制教育的缺位。一些学校注重学生的成绩，对思想品德教育忽视，同时学校缺乏相应的惩戒手段，对犯错的学生处理方法存在盲区或误区。第三是社会不良风气的影响。比如，受一些充满暴力的影视、游戏的影响，孩子们盲目模仿。第四是一些孩子自控力较弱，情绪一激动就容易失控，容易采取极端手段。

因此，要遏制校园欺凌需要德、法双管齐下。德育是预防手段，法制是惩戒手段，二者结合才能更好地遏制校园欺凌事件的发生。一方面，通过德育对学生进行思想、道德、法律和心理健康的教育，另一方面，家庭学校相结合，家长除了关心孩子的吃穿住行外，更要关注孩子的内心，加强对孩子品德、品性方面的教育和培养，学校在重视学生成绩的同时更要加强学生的思想教育。此外，我们可以借鉴国外对校园欺凌事件的处理方法，如，以色列要求学校建立全校范围的反欺凌政策；挪威鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施等等。教育行政部门应当研究制定反校园欺凌方面的法纪，为消除校园欺凌提供法律和制度保障。