新时期大学生创业教育的困境与破解路径探析

怀鹭鹭

摘 要：新时期，建设创新性国家的重要举措之一就是大学生创业教育，这有利于国家发展和社会进步，也对大学生自身职业发展有着重要意义。新时期大学生创业有着更多的机遇和舞台，但是大学生创业教育仍存在一些问题。分析这些问题产生的原因，并有针对性地提出改进办法，以期对大学生创业教育有所裨益。

关键词：新时期；大学生；创业教育；措施

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）10-0153-02

联合国科教文组织将创业教育称为“第三本护照”的教育，与职业教育、学术教育具有同等重要的地位，是指：“培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。”我国的大学生创业起步较晚，始于1999年，仍处于起步阶段，成功率不高，这使我国大学生创业的热情受到打击，大学生创业困难重重，存在诸多问题继续解决。

一、实施创业教育的重要性

（一）创业对国家和社会的进步与发展具有重大意义

创业是一个国家进步的需要，当代大学生接受高等教育，拥有专业的知识与技能，也更具有开拓进取的精神，创业则为青年人一展所长、适应社会发展的需要提供了一个较好的平台。创业不仅仅为创造社会财富，促进经济的发展和进步，还能提高科技创新力，从而提高生产力，也缓解了就业压力，为社会稳定做出贡献“20世纪90年代以来，美国经济的高速增长堪称当代奇迹。对此，相关研究者认为，创业革命是美国经济持续繁荣的基础。据统计，美国95%以上的财富是由1980年以后出现的比尔·盖茨为代表的新一代创业英雄们创造的。在世界上的其他地方，如欧洲、日本等，创业同样推进着经济的快速增长。在我国，经过三十多年的改革开放，创业企业遍地开花，成为我国经济新的增长点，对我国社会主义进程和现代化建设都起到了重要的作用。”

（二）时代呼唤创新型人才

新时期的世界处于变革时期，知识经济、信息时代，科技进步日新月异，创新成为社会进步的内在动力，而人才是创新中的最具能动性的核心要素，也是一个国家发展进程中最重要的资源。美国等发达国家能一直屹立于世界发展之林的前端，很重要的原因就是创新人才推动经济发展。创业教育很大程度上就是要培养大学生成为创新型人才，为国家提供科技进步所需要的人才。

（三）创业技能的学习能为大学生职业发展奠定基础

创业教育的成功开展能提升大学生的责任感和自信心，并能提高认知能力，这些都会使学生更加能够面对真实的校园外的职业生涯。创业技能可以帮助参加大学生尽快地进入工作状态，进而快速地开展个人的职业发展生涯。创业技能不仅仅是针对学生创业这一方面的，它对个人能力、沟通能力、思维创新能力等方面都有较大的提升，这对职业生涯的发展有着极其重要的作用。在职业发展过程中遇到的任何困难和挫折都能披荆斩棘，熟练地进行自我调节，迎难而上。

二、当前创业教育存在的问题

（一）教育课程内容单一且难以达到预期效果

根据调查显示，创业教育课程在大部分高校都有开设课程，但是课程内容普遍都过于单一，难以吸引学生的注意力，与课程形式灵活多样的课程相比效果较差。除课程内容过于单一之外，教材内容也缺乏真实性，没有与实际结合进行分析，这些都使创业教育课程难以达到预期的效果。因此，虽然大部分高校都开设了课程，但是大学生并没有真正在课程中学习到有利于创业和职业生涯的知识和技能。

（二）创业教育支持系统不完善

创业教育不仅仅包括高校和学生本身，他是一个系统工程，包含社会责任部分。大学生创业过程极其复杂，每一步骤都需要专业技能的支持和支撑。创业教育支持系统的建立和完善，对创业大学生积极帮助和支持，不仅能加强学生创业的决心和毅力，也能帮助企业框架的简历，直至辅助企业走向壮大，这整个过程的顺利进行都离不开创业教育支持系统提供的帮助和支持，能够减少大学生在创业过程中出现的曲折和困难。

（三）学生对于创业教育认可度不高

新时期，大学生对创业教育的认识不足，对创业课程的开展、创业教育的实施都不以为意，认为这些课程开设的意义不大，甚至经常出现课堂出勤人数不足的情况，觉得占用了专业知识的学习和课程时间。而高校对于创业教育开设的意义宣传力度不够，只是学生对创业教育的认识出现偏颇，导致学生对创业教育的认可度不够。另外，高校方面将创业教育仅仅等同于创业知识的传达，创业技能的培訓，而没有针对性地进行培养，这就导致了大学生对创业教育缺乏足够的认识和认可。

（四）高校创业教育体系不完善

在高校中，创业教育课程的开设，往往是一门或者是几门独立的课程，各自为战，没有形成系统性，而创业课程学分较低，缺乏实践性和针对性。高校对此创业教育没有给予充分的关注和重视，缺乏系统的规划。教育体系的不完善就导致了教育教学质量不高，这也就在无形中导致了学生对创业教育的不重视。

（五）创业教育师资队伍匮乏

创业教育目标的实现，创业教育内容的实现都需要强大的师资队伍作为支撑。根据调查显示，30%以上的学校开展创业教育效果不是很理想的原因来自于师资队伍缺乏。虽然教育部已经开展了创业教育骨干教师的培训，接受培训的教师多达500多名，但是这些远远不能满足高校对教师的需求。创业教育内容涉及方方面面，而且技术性和实践性都较强，这对创业教育教师的要求极高，专业基础知识扎实，丰富的实践经验和社会经验，但是当前各大高校中教师队伍普遍知识储备不够，实践经验较少，纯靠照本宣科，因此教师队伍的匮乏是创业教育发展的重要瓶颈之一。

三、提高创业教育质量的有效措施

（一）政府支持并配合高校创业教学体系与实践挂钩，注重校企合作

创业教育不应该仅仅停留在纸上谈兵，授人以鱼不如授人以渔，大学生创业教育不应该仅仅是理论指导，更重要的是让学生在实践中多体会、多感受，在实践中磨炼自己，提升自己。高校应该为学生创造机会，与企业或者创业基地联系进行合作，为学生提供创业机会和创业资源，提供更多实践经验，并引导学生从中进行学习和体会，从理论走进实践，用实践提升理论认知。政府应对创业实践给予充分的帮助，促成高校和企业之间的合作，针对不用专业建立不同类型创业基地，与高校共同努力建立完善的创业教育体系。

（二）建立创业教育保障体系，营造良好的创业社会氛围

创业教育的成功离不开社会各界的支持，建立创业教育保障体系主要应该从以下几方面着手：一是政策支持，政府建立相关制度和政策，为创业的顺利进行保驾护航；二是提供足够的资金支持，保障创业基地和创业项目的顺利进行，解决大学生创业难的问题；三是扭转家庭的传统观念，认可创业行为。家庭是一个创业的重要动力，家庭教育良好对大学生创业的作用十分重大。思想政治教育应该走进家庭，与家长进行诚恳的交流和沟通，使家长对创业有正确的认识，从而支持子女的创业行为。

（三）高校应积极促进优秀创业项目由“纸上谈兵”转化为现实

创业计划大赛是一项综合的团队较量，不仅仅是指某个人的竞技大赛，而是以技术为支撑的、不同学科、不同能力的人才组成的团队之间的较量，是创业教育的重要组成部分，这对选择优秀的项目和人才有着重要的作用。高校举办的创业大赛恰恰能给优秀的人才提供一个表现自己的平台，后续机会的提供则有可能使创业梦想照进现实。高校应该提供力所能及的帮助，比如建立虚拟创业园，这种方式锻炼学生的实际运作能力，给学生锻炼机会。同时，可以根据实际情况进行有针对性的教学，对于有创业热情和能力的学生进行有针对性的教育，专门培养。

（四）外邀专家学者与自身师资队伍建设相结合，不断提升师资队伍素质

建立和加强师资队伍建设对于高校创业教育的完善有着至关重要的作用，与人才的培养密切相关。高校应该对创业教育给予充分关注，强大师资教育队伍。主要可以做到以下几点：一是邀请有真实创业经验的专家、成功人士、知名企业家等来学校开展讲座或者进行演讲，给学生提供活生生的创业先例，灌输创业精神和创业理念，并通过专家真实的自身经历的传达和讲解，为学生树立创业的信心和积极性。二是加强对创业教育教师队伍的培训，提升教师队伍的素质，通过培训、在职进修、企业挂职等方式，来增强教师自身的能力和素养，进而为学生开展更丰富的教学和教学内容。三是设立创业教育服务机构，为创业教师和学生保驾护航，提供专业的创业服务。例如，效仿就业服务中心，创建创业服务中心，如果校方条件允许还能建立专门的创业教育学院，大规模开展专业的创业教育。

（五）创新创业教育方式方法，提高大学生对创业教育的认可度

就目前对高校的调查显示，各大高校对创业教育的观念和执行都比较保守，与西方国家相比，我国的创业教育运行方式可称之为落后。这就造成没有广泛的学生基础，难以吸引学生进行学习。新时期之下，创业教育的改革势在必行。为使创业教育更加严肃活泼，我国高校应该积极学习国外的先进经验，增加实践环节，通过理论与实际的结合，通过创新教育方式来提高学生的学习兴趣。

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[责任编辑 安世友]