阅读理解之长难句巧解

王佳

众所周知，全国卷的阅读理解题可谓独霸天下。阅读理解绝对是得分的关键。然而，它也是大家爱恨交加的部分。尤其对高三的同学而言，解决这个难题，刻不容缓。阅读理解的解题技巧很多，但这里我们要提醒各位同学的是，对长难句的理解很关键。

首先，对长难句的理解涉及我们高一就学习过的句子结构的基础知识。英语句子有五种基本结构：主语+谓语、主语+谓语+宾语、主语+谓语+双宾语、主语+谓语+宾语+宾语补足语、主语+系动词+表语。句型结构有简单句、并列句和复合句。把握住这些句子结构和类型的基本概念，才能更好地理解句子所表达的意思。

阅读理解就是考查同学们对篇章的理解能力，教材上的课文就是很好的训练素材。所以，我们平时在学习课文时也要注意归纳文意，所学到的长难句。现在我们就一起来学习一下如何破解长难句的理解障碍，让大家能更加轻松地读懂语篇。

[把握句子主干，分析较长的简单句]

简短的简单句同学们都能轻松理解，如果遇到了长难简单句该如何分析？

首先我们应抓住句子主干，再排查句中谓语涉及的固定搭配，以及定语、状语或其他修饰部分。

例1 I used Tinkertoys as a test at the beginning of a term to find out something about my students.

分析 此句是一个较长的简单句，句中涉及use sth. to do sth.结构，而to do部分在此结构中作目的状语。全句意为“我在开学时使用积木测试，目的是更多地了解学生”。

The teacher used Tinkertoys in class in order to ____________？

A. know more about the students

B. make the lessons more exciting

C. raise the students interest in art

D. teach the students about toy design

答案 A。

[注意非谓语的干扰]

例2 Then the person leaves it in a public place， hoping that the book will have an adventure， traveling far and wide with each new reader who finds it.

然后这个人把书留在公共场所，希望它能和每一个发现它的新读者有一次冒险，并且周游各地。（也就是希望更多的人能读到这本书）

分析 Then the person leaves it in a public place是主干，hoping that the book will have an adventure， traveling far and wide with each new reader who finds it作伴随状语，that引导宾语从句，充当了hope的宾语部分，宾语从句中的who又修饰和限定了each new reader，引导定语从句。把握全句结构，更清楚地掌握了句子含义，我们就能轻松完成以下题目。

What does the underlined word “it” in Paragraph 2 refer to？

A. The book.

B. An adventure.

C. A public place.

D. The identification number.

答案 A。

[注意插入成分的干扰]

用插入成分，比如同位语将一个完整的句子拆开的句式很普遍，所以我们一定要抓住主干，避免干扰。

例3 Shackleton， a onetime British merchant-navy officer who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908， started a business before his 1914 voyage to make money from movie and still photography.

Shackleton曾是位英国商船海军军官，他于1908年到达了南极的100英里以内，在他1914年的航行之前，开始涉足电影和摄影领域的事业来赚钱。

分析 此句的主干应为Shackleton started a business before his 1914 voyage to make money from movie and still photography. a onetime British merchant-navy officer who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908部分是同位语。

例4 Frank Hurley， a confident and gifted Australian photographer who knew the Antarctic， was hired to make the images， most of which have never before been published.

Frank Hurley是一位自信、颇具天分且了解南极的澳大利亚摄影师，他曾被雇佣去制作图集，但大多数图集未曾出版。

分析 此句结构如同上句，前两个逗号包含的部分a confident and gifted Australian photographer who knew the Antarctic是为同位语，其余才是主干，most of which have never before been published是修饰、限定the images的定语从句。

[把握句子主干，分析主从句]

对同学们来说，从句类型繁多，较难掌握，尤其是在复合句中的从句。和简单句一样，我们的应对方法是先抓住主句，再分析句中有几个从句以及从句与主句之间的关系，再去理解句中的细节。

例5 His presence meant that I had an unexpected teaching assistant in class whose creativity would infect （感染） other students.

他的存在意味着我在班上有一位意想不到的教学助手，他的创造力将感染其他同学。

分析 这是一个典型的复合句，主句是His presence meant，从句是that I had an unexpected teaching assistant in class whose creativity would infect （感染） other students，而在这个从句中又包含一个从句whose creativity would infect （感染） other students。主句是主谓宾结构，只不过宾语由that引导的宾语从句充当，其中的whose部分修饰限定的是assistant，引导的是一个定语从句。句子结构完全掌握，句子意思自然得以解决。

例6 From the stomach the disease quickly attacked the body and soon the affected person died.

这种疾病迅速从胃部开始攻击人体，很快感染的人就死了。

He placed a fixed sun at the centre of the solar system with the planets going round it and only the moon still going round the earth.

他把一个固定的太阳安放在太阳系的中心，同时行星绕着太阳围，月亮仍只绕着地球转。

These hovering carriages float above the ground and by bending or pressing down on the driving stick strongly， you can move swiftly.

这些气垫车是在地面漂浮着的，只要用力把操纵杆打弯或压下，你就可以迅速地移动。

分析 以上句子皆是由and连接的并列句，这类长难句是由连词连接组成的，找到连词，句子意思不难理解。