浅谈高中国际班的学生管理

简琦

摘 要：随着社会改革开放和教育国际化的推动，越来越多的人选择出国留学深造，社会调查的数据显示希望出国留学的高中生增长强劲，而且，出国留学也是高中生升学出口的又一个新选择。在这种需求的推动下，一些普通高中开设了以将学生送到国外深造为目的的“高中国际班”。基于教育目的和教育方式的特殊性，对于学生的管理也应有相应的方式方法，下面就“高中国际班的学生管理”问题加以阐述。

关键词：高中；国际班；学生管理

中图分类号：G807.8文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0045-01

随着素质教育和教育国际化的不断深入发展，学校也在不断加强对学生的教育管理工作，高中生正处在身心健康发展的关键时期，老师正确的引导和管理对于学生的未来的学习和生活将起到十分重要的作用。尤其是对于国际班的学生，他们面临的是特殊的教学内容和教育方法，必须要有特定的管理方法对他们进行教育引导，才能使他们能够更好的学习，取得更好的成绩。3

一、德育管理

对学生进行思想道德教育是老师义不容辞的责任和义务，帮助学生在中学时代树立正确的人生观、世界观和价值观，并引导他们养成良好的思想道德品质和心理素质，为他们的人生之路指明正确的方向，这就是对高中生德育管理工作的最好诠释。

（一）正确的引导

在信息化的时代背景下，各种各样的不良诱惑围绕着在学生身边，为学生管理带来了不小的挑战。[1]国际班的同学在适应国内生活的前提下还要不断学习和接触国外的文化，在文化的交融和渗透的过程中，老师一定要引导学生抵抗消极的文化产品，教导学生学会辨析已知信息的对错和优劣，净化他们的生活和学习环境，以便更好的学习。

（二）严格的管理

众所周知，现在大多数学生都是独生子女，这为学校的管理带来了很大的难度。[2]学生在家里都是“小公主”“小皇帝”，家长的娇生惯养使得学生很不好管理，但是为了让学生们能够适应国外的生活，老师必须严格管理，克服学生的依赖心理，还必须让学生学会独立生活、独立学习、自己处理问题，学会处理身边的各种复杂关系，让他们对社会生存的残酷性能够有更好的了解。

二、智育管理

随着社会的进步和现代化全面发展教育的不断深入，智育对学生的影响也越来越大。智育是其他各育发展的基础，尤其是对德育来说，文化科学知识的提高对于思想觉悟的提高有极其重要的作用。所以，智育作为社会文明进步必不可少的条件，必须引起大家的高度重视。

（一）发展学生的智力

智力，是保证人们准确有效地进行认识活动的相对稳定的心理特征的综合，它包括注意力、思维力、记忆力、想象力、观察力等等，其中思维能力是众多因素中的决定性因素，这些智力因素之间的互相结合构成每个人的智力水平。智力水平的高低反映人与人之间智力的差异。[3]众多的调查数据都显示出开发学生智力的重要性。有学者在研究学生的学习效果时提出，在小学、初中阶段学习成绩很突出的学生，进入高中尤其上了大学以后，有30%～40%的学生学习成绩都落后了。出现此种现象的主要原因就是学生间的智力发展出现了明显的偏差。知识的记忆量，并不等于智力的各个因素都发展得好，只有智力的各个因素都同步发展，才能打好日后获得更丰富知识的基础。所以，老师在教学的过程中应经常注意发展学生的智力，提高学生掌握知识的质量，让学生发现学习的乐趣，使学生的负担由重向轻转化。总之，老师在教学的过程中要注重开发学生的智力，并且一定要让智力的各个因素都全面发展，还要重视发展学生的动手操作能力。在国外更注重孩子的自理和动手能力，老师们一定要注意到这一特点，关注学生的健康全面发展。

（二）向学生传授学习方法

知识是人类从事社会实践积累起来的经验概括与总结，它是后人从事社会实践的精神武器。人类文明的发展，社会的延续，要求把这一精神武器传授给下一代，使后一代在前人认识的基础上更好地改造客观世界。[4]对于国际班的学生来说，需要学习的是国外的知识和文化，老师应该结合相应的文化特点“因材施教”。大家都知道“授之以鱼不如授之以渔”，老师在向在向学生传授科学文化基础知识的同时，必须培养他们具有一定的技能技巧，只有掌握学习的技巧才能“以不变应万变”，才能更好的进行更深层次的学习。

三、结语

随着我国改革开放的不断深入和教育领域的不断扩大，许多国外课程被引入我国的各类教育中加以研究或实践，大家在引入的同时应该注意我国学生本身的特点和国内外教育的差异，不能千篇一律的照搬，应有目的的取舍，让学生学到真实有用的文化成绩和属于学生本身的“真本事”。老师的管理贯穿于学生的整个学习时代，老师的正确引导和合理有效的管理方式给学生带来的益处是无法用多少来衡量的。所以，老师应对学生管理引起高度注意，尤其是对国际班的学生，老师更应该有特定的方式方法，给学生更为切实的管理和教育，让学生更好的学习和生活。

参考文献：

[1]王宁.浅谈高中班级管理的有效方法[J].2013，（05）.

[2]唐昌盛.直面数字化挑战的中学教育改革.北京：北京师范大学出版社，2009.

[3]扬晓慧.董陶陶.论高职院校实施青年马克恩主义者培养工程的重要意义[J].2010，（02）.

[4]梁钊华.生话为基点的德育解读[J].2003，（12）.