基于供给侧理论的高职数字媒体技术专业人才培养模式研究

成启明

[摘 要] 作为新兴产业的数字媒体技术产业不断发展，从而引发了社会对数字媒体技术专业人才的大量需求，但这一专业出现的時间较短，在培养模式上存在着较多的问题。从该专业人才培养模式的现状及问题出发，应用供给侧理论的知识对改善高职数字媒体技术专业人才培养模式提出相应的措施。

[关 键 词] 高职院校；数字媒体技术；人才培养

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）31-0063-01

作为市场指向性较强的高职院校教学活动，需要紧跟经济发展的方向并与我国当前的经济政策相联系，才能为市场培养高质量的人才。目前，我国的经济政策主要集中于供给侧改革，通过结合供给侧改革理论的思路，促进我国高职数字媒体技术专业人才培养模式的转变，为我国经济发展输送更多高质量的数字媒体技术专业人才。

一、我国高职数字媒体技术专业人才培养的现状及问题

（一）人才培养目标模糊，没有准确定位

我国数字媒体专业虽然是一个新兴的专业，但随着我国数字媒体技术产业的深入发展，对相关人才的需求也变得细分化，市场对数字媒体技术专业的人才要求变得更加精细，在细分职位上要求具有更加专业的技术。当前我国的高职院校在培养人才方面主要注重实践应用，在相关专业理论上缺乏较为完整的介绍，从而导致了高职院校培养的数字媒体技术专业的人才只能从事重复式的简单工作，无法参与复杂的项目。当前，市场对于人才的需求越来越趋向于复合型人才，仅仅能够从事简单劳动，因缺乏相关理论知识的指导很难处理创新式问题，影响了学生的职业发展。

（二）教学课程体系不健全

我国高职院校在设置数字媒体技术专业的培养计划时，并没有充分考察该专业的特点和市场需求，导致了相关专业在培养方案的课程设计上存在着严重的不足。很多高职院校在设置课程中，对数字媒体技术专业更加注重“数字”二字，导致相关专业的学生更加注重对计算机技术的培养和训练，而忽略了数字媒体技术专业是一个培养综合技能的专业。作为和媒体相关的专业，不仅仅需要扎实的计算机技术，更加需要培养学生对媒体特点的认识和学习，同时也应该加强对于审美的培养和设计能力的培养。

（三）教学活动与经济发展相脱节

作为一种充满活力的产业，数字媒体技术产业的发展日新月异，不断涌现新技术、新方法，推动着数字媒体技术产业的发展，而这些最新的技术和理念却很少体现在高职院校的教學活动当中。这种情况也是我国教学活动中的通病，由于教材编写存在着滞后效应，导致学生掌握和学习的相关计算机技术和审美理念都已经是过去式，并不能够完全代表现阶段经济的发展状况，严重影响了数字媒体技术专业的学生在进入相关专业领域工作时存在种种限制，不利于学生职业生涯的发展。

二、改进我国高职数字媒体技术专业人才培养的措施

对于培养我国当前高职数字媒体技术专业人才，可以从供给侧改革理论方向出发，为我国高职院校的数字媒体技术专业的培养提供相关的思路，推动我国高职数字媒体技术专业的发展。我国当前实行的供给侧改革理论的核心，就是推动企业生产出适应市场需求的产品，从而促进企业的扩大再生产，推动我国当前经济的发展。将这种思路应用到我国高职数字媒体技术专业人才的培养过程中，就是需要在人才培养时充分考虑现实经济发展状况，紧跟相关产业的发展趋势，及时调整课程设置，从而培养社会急需的专业人才。

（一）细分专业培养方向

随着我国数字媒体技术产业的发展，对人才需求也是逐渐出现细化，要求各个职位的人才能够独立处理专业的问题。这就要求我国的高职院校在培养数字媒体技术专业人才时，应该避免进行大专业培养，而是根据不同的发展方向进行专业的划分，从而针对不同的专业适应方向制订专门的培养计划，使得院校培养出来的人才更加的专业化，能够适应市场中对于专业化程度较高的职位。同时，高职院校通过强化专业的细化，能够形成更加完整的培养体系，不断完善对于相关技术人才的培养经验，从而能够提高该专业的培养实力。专业方向的细化，不仅能够适应市场的需求，还能够使学生将有限的精力放在专一的技能学习中，提高学生的综合技术水平。

（二）加强与公司的合作

面对日新月异的变化，高职院校在培养数字媒体技术专业的人才时需要加强与公司的合作，通过合作的方式在实践中对培养的人才进行锻炼，从而使学生获得更加丰富的公司实习经验，在今后进入工作岗位的时候能够更加得心应手。同时，高职院校加强与公司的合作，能够充分了解相关领域的公司对于人才需求的具体状况，从而能够更加有针对性地对教学活动进行调整，使得高职院校培养出来的人才更能满足市场需求。在加强与公司的合作中，还能够使数字媒体技术专业的学生接触到前沿的技术和理念，对于促进学生素质的提高具有重要的作用，既然学校的教学难以避免滞后的特点，通过与公司合作使学生接触更加前沿的技术和理念在无形中影响了学生的能力和眼界，在今后的学习过程中更有利于激发学生的学习动力。

参考文献：

[1]刘觉敏.探索江苏高职院校数字媒体艺术专业人才培养模式的平衡发展之路[D].南京艺术学院，2013.

[2]陈泓吉.中职数字媒体技术应用专业人才培养模式研究[D].重庆师范大学，2012.