社会背景下中专电工电子实训教学探析

黄伟

摘 要：在大学生越来越多的今天，工作中的竞争力也越来越大，所以在中专的教学中，除了要对于学生进行理论知识的教学，更主要的是要提高学生在工作中的操作能力，以确保学生走入社会以后的竞争力。本文主要对于当今社会背景下的中专电工电子实训教学模式进行了简单分析。

关键词：社会背景；中专；电工电子；实训教学

培养专门的电工电子人才的中专院校，不仅需要提高学生的理论知识教学，更要加强学生的职业训练，提高其工作能力，同时也要注意培养学生的动手操作以及创新能力，理论知识可以在学校内进行教学，但是想要学生获得较为实用的工作经验，提高学生的动手能力，就要加强对于学生的实训教育，从而在实践中得到更多的知识。

1 实训教学的内容

在中专的电工电子教学中，都添加了实训教学，主要是为了让学生将学到的理论知识和实际应用结合在一起，培养学生的动手操作技能。

1.1 传统实训教学内容

在中专电工电子的传统实训教学中，主要是培训学生对于二极管以及三极管的测试，还有就是一些简单的电路焊接操作过程，继电器等电器的电动控制电路安转，并没有引入先进的设备。但是由于社会的发展进步，这些简单的实训内容在学生今后的实际工作中用处并不大。

1.2 现阶段社会背景下实训内容的改进方向

随着时代发展，社会在不断进步，对于人才的要求也不断变化，在电工电子行业，传统的实训教学模式需要进行改进，才能适应现阶段的发展。

在中专电工电子的实训教学中可以从以下几个方面进行改进：

1）在实训教学中可以引进新技术、新设备，培养学生对于新兴工艺的熟悉度；

2）增加电子线路仿真设计环节，让学生在软件中切身体会电子线路的设计工作，自行设计，开发学生创新能力，并且让学生在错误中不断学习新的知识。

3）增加实训教学的综合性，提高教学的创新性，紧跟时代步伐，避免与社会脱节。

2 在新社会背景下的实训教学的分析及应对

2.1 在教学中根据要求实施项目教学法

在进行实训教学的过程中，根据教学大纲和技能考工的要求，把实训内容由一个个小任务引领进行分解组合来综合分类，将整个实训内容分解为多个任务模块，循序渐进，逐渐增加实训教学难度，同时让学生学习更加具有阶段性，更好的接受实训教学内容知识点。

将实训内容进行任务分组，将学生进行个性分组，两相作用下就可以更好的确保实训工作的效果，避免学生出现厌烦心理，既确保了学习的兴趣，也保证了教学中知识点的吸收，为确保学生实际操作水平提供了有效地保障。

2.2 实行开放式的实训教学

在实际的实训教学中，要注重开放性的教学，教师要明白实训教学的目的是为了培养学生的动手能力和创新想法，但是也要知道学生的动手能力不是一蹴而就的，需要在实训中循序渐进的培养。要确保学生在实训过程中理论联系实际，真正意义上会一些电工电子方面的实用技巧。

在现阶段的大多数中专院校中，师资力量有限，教学设备不能满足学生数量需求，所以在进行电工电子实际设备操作教学的时候，大多是以几人为一组进行实际操作的，这种情况就会导致实训教学的学生不能保证每个人都可以进行动手操作，进而影响学生对于设备的理解和应用了解，最后机会导致电工电子的学生在走入社会之后，对于施工设施并不十分熟练，影响其在工作中的表现。而且在大多数操作课上，由于教师不多，所以教师不能对于每个学生进行一对于指导，所以也就导致教师对于学生性格以及能力不了解，不利于电工电子的教学。提高教学效果是离不开操作训练的，只有保证了学生对于设备的熟悉度，才能保证学生对于与工作内容的理解，也能让学生对于以后的工作环境有所了解。所以在进行实训教学的时候，尽可能进行开放式教学，可以更好的利用学生好奇心，达到更好的教学效果。

2.3 信息化教学手段要有效的应用到实训教学中去

信息化教学手段是保证职业教育得到良好发展的十分有效的工具，在进行电工电子专业实训的教学过程中，信息化技术教学手段的应用，会使电工电子的实训教学得到有效的發展，这样也增加了教学内容的深度和广度。

例如：我们在日常的实训教学中，不妨这样做，在实施项目教学法的时候，可利用教育部职业教育（高等）专业教学资源库里的非常好的微课和课件来讲授相关知识点。这样既可以调动学生学习的主观能动性，使学生有积极参加的意愿；又可使抽象的内容变得具体，实训操作部分更细致入微。最终，会在这么多的因素作用下，使电工电子实训教学取相当好的教学效果。

2.4 实训需布置开放性作业

当实训进行过一段时间后，不少学生已经有了一定水平的实训操作能力，还具备了一定水平的分析、解决问题的能力，综合能力有明显提高。要指导学生根据开放性作业的各种要求，通过分组讨论，分配任务，应用信息化手段查资料，实践操作等，提出尽可能完美的解决方案来完成这种开放性的作业。

通过这样的作业安排，可以使学生的主观能动性得到充分的发挥，可培养学生的组织能力，创新意识和创造能力；分析问题解决问题的能力；获取和处理信息能力。

当前社会背景下，实验实训教学改革的目的，在于加强学生实践能力、继续学习能力的培养，提高学生的综合素质。实训开放性作业培养的能力，是符合实验实训教学改革的要求的。

3 结论

在中专的电工电子实训教学中，教师起到了重要的引导作用，要在实践教学的过程中引导学生自我操作能力，让学生多提问、多思考，不断地在实际操作中提高学生的动手能力以及创新能力，从而让学生在走向社会之前就学到很多工作岗位应具备的技能，增加学生在社会上的竞争力。同时也给国家输送更多的技术型人才，为国家电工电子产业发展做出贡献。

参考文献：

[1] 牙风莉.浅谈中职学校电工实训课的教学方法[J].中等职业教育，2010.