会计行业发展与中职会计教育

杨惠霞

【摘要】中职会计教育是一门具有较强技术性的学科，自从我国加入WTO以后，我国的会计行业获得了新的发展机遇，但与此同时，使我国的中职会计教育面临着的新的挑战，如国外教育机构的强烈冲击和社会市场对会计人才需求的不断变化，已俨然成为我国中职会计教育当前所面临的重大挑战。基于此，本文对会计行业的发展现状、会计职业准入制度对中职会计教育的要求以及为适应会计行业发展的中职会计教育策略等方面进行了探讨分析。

【关键词】会计行业；发展现状；中职会计教育；要求；策略

為了适应会计行业的发展，我国中职会计教育应该充分结合市场的实际需求，不断加强会计人才培养计划的实施。以下就会计行业发展与中职会计教育进行探讨。

一、会计行业的发展现状分析

会计行业发展的现状主要体现在改革开放以来，推动了我国会计行业的改革步伐，使会计行业得到了长足的发展。“两制”和“两则”发布之后，使我国的会计模式逐渐由原来的计划经济转变为市场经济。随后，我国又先后发布了各项会计制度，和十六项具体会计准则，并得到了有效实施，初步建立了与社会主义市场经济发展需求想适应的会计标准体系。同时，企业会计准则和注册会计师审计准则的发布，标志着我国正式建立与市场经济发展需求相适应的企业会计震准则体系和与国际准则趋同的注册会计师审计准则体系。由此表明，我国会计行业的发展取得了显著成就。

二、会计职业准入制度对中职会计教育的要求

会计职业资格证书属于会计行业严格执行的准入标准。国内统一的会计专业技术资格考试以及注册会计师执业资格考试是会计职业准入认定的先决条件。这不仅是对学生会计知识能力以及接受职业教育的考核，同时也是对会计技术要求以及会计行业发展方向的向导；不但是认同会计人才的标准，同时也是中职会计教育的主要方向。（1）会计人才市场需求的变化对中职会计教育的要求。培养具备高技能以及高素质人才是当前中职院校的重要使命。科学技术在不断发展，网络与电脑的不断普及有效的降低了会计工作的成本；企业的国际化以及经济的国际化要求会计行业必须不断提升其与国外企业处理会计工作的能力。经济形式的不断变化，各种新的经济业务也在不断发生着变化，从而使得会计行业的入门条件越来越高。怎么适应会计行业的不断发展，改革中职会计教育的模式与思路，培养适应会计行业需求的综合性人才是会计职业准入制度对中职会计教育提出的新要求。（2）国外教育机构的竞争对中职会计教育的冲击。根据WTO的对等制度，各个成员国之间要互相承认学位证书或者学位，解决了国家对于教育市场的垄断统治。国内拥有非常大的会计市场，怎么在这个市场获得一定的地位，是当前会计教育工作者应当研究的重要问题。会计行业的发展途径，基本上都是取决于对会计人才的教育培养水平。中职院校作为会计人才重要的输出场所，必须要适应当前会计行业发展的趋势，在考核评价、教学改革、师资队伍、教材改革以及课程设置等各个方面都要进行对应的提升，从而让中职学生能够在毕业后快速进入会计市场，成为国家需要的会计人才。

三、为适应会计行业发展的中职会计教育策略

1、专业课程体系要充分体现会计行业发展。中职院校的会计教育课程内容应当在原来的教学体系基础上，充分掌握当前会计方面的理论与知识，着重培养中职学生在会计技术层面上的综合应用水平，切实强化学生技能训练以及实践操作的教学进程，从而实现会计发展与教学理论的“双循环”教学模式，进而有效的提升中职学生在技能以及操作方面的综合能力。

2、充分借鉴国外先进经验。中职会计教育是一门具有较强理论性和技术性的学科，是两者的全面结合。目前，我国在会计教育方面还缺乏较为深入的研究，与其他西方发达国家相比，还存在着明显的差距。因此，要想培养出能够满足社会实际需求的综合型优秀会计人才，在开展中职会计教育教学过程中，教师应该在充分利用我国研究成果的基础上，多多借鉴其他国家的中职会计教学模式，汲取国外的先进经验，不断对其他国家的中职会计教育教学规律进行认真研究，并与我国当前会计行业的发展现状结合起来，探索出与我国会计行业实际发展需求相适应的教学路径，产学结合，走具有本国特色的发展之路。

3、加强会计专业学生的主体地位。中职会计教育教学的课程内容在充分结合原有科学体系的基础之上，嵌入了必要的相关会计理论和会计行业知识，教学的最终目标是培养学生的实践操作能力和在技术上的综合运用能力。因此，在中职会计教育教学中，应该在会计专业经济性和技术性特征的基础之上，以“学生”的学习委主要目的，注重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，并结合会计行业的发展现状和实际发展需求，在实际教学中设计案例情境开展教学。为有效提高课堂教学的有效性，应该在教学中为学生提供全面的与会计行业相关的工具及资料，师生之间积极互动，通过实践教学的方式，引导学生全面理解和掌握必备的会计基础理论知识，不断培养学生的实践操作能力，努力培养出一批具有较高综合素质的中职会计专业人才。

4、加强会计教师的自身实战经验与学生的动手能力。中职会计教育的最终目的是为国内会计行业培养高素质的会计人才。因此在中职会计教学中，会计教师应当参与到社会中的会计岗位去实践，从而去积累丰富的会计知识，并且不断更新自己的会计经验。在讲课的进程中，应当争取“学校的教师要走出去，企业的管理者要请进来”的教学方式，让校方与会计行业相关的企业密切联系起来，为学生提供良好的实习以及训练的基地，让学生拥有更多的机会去动手。

结束语

综上所述，为促进会计行业的发展，中职院校要想培养出符合会计行业发展需求的高素质人才，进一步推动会计行业的发展，则中职院校的专业课程体系要充分体现会计行业发展、借鉴国外先进经验、加强会计专业学生的主体地位以及加强会计教师的自身实战经验与学生的动手能力。

参考文献：

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