高职院校的人力资源管理创新改革之我见

李晓岚

【摘 要】高效地利用人力资源，对于高职院校的办学质量和规模有着决定性的作用。改革旧的思想观念和运行体制，是目前高职院校人力资源管理创新的必经之路。本文着重分析了现在高职院校人力资源管理存在的一些问题，并给出了相应的处理对策。分别在理念、职能、文化、技术等方面进行创新，寻求突破。在人力资源管理上实行民主管理和民主监督，能有效地抑制“官本位”等现象的出现。更民主，教师等人力资源则会更积极，更主动，更踊跃。

【关键词】高职院校；人力资源管理；创新改革

在上世纪80年代开始，人力资源管理已然成为各大企业运行的重要组成部分。在高职院校管理体系中，人力资源管理也是必不可少的一个部分。

一、高职院校人力资源管理的现状及新定位

1.高职院校人力资源的特殊性

高职院校的主体人力资源是教师，而高职院校的教师这一职业本身具有较大的流动性和稀缺性。高职院校的教师自身具备的资源丰富，且知识程度处于较高的地位，因此在整个社会上都比较稀缺。高职院校教师的另一个特点便是劳动价值模糊。他们除了本身在校内课堂讲课的本职工作以外，没有其他的具体定位，而高校中的课程较少，教师空余时间较多，教师的空余時间没有得到很好的利用和自身资源没有发挥之地。因此，高职院校需要改进管理体制，教师资源需要合理的安排，挖掘教师的潜在能力，更大限度地让教师发挥出最大剩余价值。

二、传统人力资源存在的问题

1.人力资源管理的观念陈旧。目前我国大部分高职院校的人力资源管理模式还处于旧体制状态，新体制的开发和转换不能深入进行；

2.制度存在弊端。高职院校对教师没有长期的规划，忽视教师的“软件”升级，仅仅只是用硬性的福利待遇达到束缚的目的；

3.内部人力资源配置不当。在高职院校扩招后，教师的增长速度没有跟上学生的增长速度，导致师生比例失衡。年轻教师多而资质不深，但是教学任务却繁重；资质较深的教师稀缺，却不能很好地利用其价值；

4.教师的整体素质需要提升。高校扩招之后，教师的数量也急剧上升。尽管博士、研究生的数量也在增加，但是教师的学历并没有同步提升，仍有一半左右为本科学历。所以虽说量的方面有提升，但是质的方面却得不到很好的解决；

5.劳资分配不合理。虽说同在一个高职院校，但是各教师的工作内容不同，实际上所做的工作也不同。而高层管理并不认真考察，一视同仁地发放工资福利，导致教师的工资差异不大，这样实际相对工作较多的教师会感觉到不公平。

三、高职院校人力资源管理的新定位

随着社会的变化，对人才能力的需求也在发生着变化。以人为本，改变传统的观念——传统的观念并不认为人事部门为一个效益部门，从而往往容易被忽视，不利于调动人的积极性。以人为本，形成战略性管理模式，对应的事找相应的人，处理和解决事物的效率也会有大大的提升。

1.高职院校人力资源管理的改革与创新措施

（1）创新人力资源管理机制

对人力资源的价值进行评估，使资源配置达到最优。改革绩效考核制度，不要使绩效的报酬占比过小，这样教师之间工资的差别不大，教师工作积极性也会下降。使人力资源在薪酬方面差异较大，这样会提升教师之间的竞争力，教师们的潜在能力也会得到开发。除了在课程上的绩效考核之外，也需增加其他的奖励机制，如研发新技术、发表论文获奖等，设计科学的绩效体系，灵活运用，使教师的课余价值得到充分的发挥。建立人力资源的培训机制，在他们做好本职工作的同时还能处理其他的事物。

2.实现新机制的路径分析

（1）创新理念——转变思想。更新观念高职院校的人力资源是管理部门的核心，在过渡阶段，实行“老人老办法，新人新体制”的制度。以人为本，根据不同的个体资源分配至相应的工作岗位，充分发挥个人的价值和更加完美地解决所需解决的问题，实现学校和教师的双赢结局。

（2）创新职能——创新用人机制。职院校教师的课程教师，空余时间多，在保证有自由休息时间的前提下，可安排其他的工作来充盈教师的空置时间，实现人力资源的高效利用。也可以让教师去培养其他的兴趣才能，为学生做榜样，营造师生共学的学习氛围，提高办学质量。

（3）创新文化——规范和促进。我国目前的教学模式中，教师和学生一样都长期固定在某一地点工作，很少对外界交流。这样不利于教师思想的进一步拓宽和成长。与校内学生组织课外活动一样，高职院校也可组织校外活动，与外界社会进行交流。这样的良性循环，也可使高职院校的人力资源优化，创造出更高的价值。

（4）创新技术——建立新体系。管理模式网络化，利用如今越来越便利的网络来进行高职院校的人力资源管理，跨越传统模式手工操作的局限。在科技发展迅速的今天，网络化处理也是一种趋势。通过网络平台，在各级之间快速地传达消息，这样传达消息时效性更高。

3.推行民主管理与民主监督

对于很多“官本位”“裙带”等现象，会造成很多不公平的情况。这对人力资源的管理是一个极大的弊端，产生不公平现象很容易造成人才流失，打击其他教师的工作积极性。这影响的不仅仅是人力资源，还会影响到学校的作风，甚至影响到教学质量——影响无辜的学生。推行民主管理、民主监督，能有效地避免“官本位”“裙带”现象。物尽其用，人尽其才，真正有能力的人的能力就能得到更大的发挥，于校于师于学生都是有利的，也间接地有利于社会。

四、结束语

教师作为社会潜在力量的中流砥柱，发挥着重要的作用。高职院校应当妥善地利用这股力量，并将其发挥至极大，对教学质量以及一系列的后置反应都是极好的催化剂。同时，高职院校也需注意开发人力资源的潜在价值，从而构建更高标准的优质教师力量。

参考文献：

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