小学数学板书之我见

刘朝荣

书写在黑板上的文字、符号、图形等称板书。板书，是教师课堂教学的一种手段，对教学任务的完成，特别是对我们小学数学教师，有重要作用。

板书是最常用的教学手段之一。在课堂上学生接受知识信息的渠道基本有两个，一是视觉，二是听觉。板书是使学生通过视觉而获得知识信息的。在学生接受信息的兩个渠道中，通过视觉获得信息的记忆时间，比从听觉获得信息的时间要长几倍。板书便于学生巩固知识，因而是提高教学效果不可忽视的一种教学手段。板书，从动态的角度理解，它是教师上课时在黑板上书写的文字、符号以传递教学信息、教书育人的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。从静态的角度理解，它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。板书有利于知识传授，开发学生智力，培养学生能力，陶冶学生情操，活跃课堂气氛，有利于学生记忆知识。怎样充分发挥板书的作用，在教学中我们小学数学教师要做到：首先，板书布局要合理板书的布局要均衡、对称、醒目，使学生纵观黑板，就可以对全节课在头脑中有个整体框架结构，便于回忆和掌握知识。

备课时要做好一节课的板书计划，精心设计，巧于安排，主次分明，设计科学，讲究艺术。板书一般有主体部分和辅助部分。常见的板书布局有中心版，以黑板中心为主，主版两侧留出板面以供辅助版书用。两分板，将版面一分为二，左侧为主版，右侧为辅版。三分版，以黑板左侧为主版，中间为辅版，右侧作为机动用。小学数学教学中，要根据数学内容布置版面，做到布局合理，层次清晰？，主次分明，使人看了一目了然。其次，板书要注意形式美形式美能吸引学生的注意力，引起学生对板书内容进行探究的兴趣。

小学数学板书的内容包括数学内容的内在逻辑结构，教学的重点和难点，教学内容的补充知识等方面。在实际应用中数学板书有：

1、提纲式板书。它是我们数学教师根据教学重点内容的内在联系和教学设计程序，用大小括号和编号编排成的一个系统。这种板书优点在于条理清楚，重点突出，字句简洁，教学思路清晰。

2、对比式板书。

对比式板书是根据数学教学内容和学生已有的数学知识，运用对比方法显示出知识异同的板书。这种板书对比强烈，有利于指导学生分清数学知识的共性与个性，有利于学生求异思维数学能力训练。

3、？线索式板书

如上图，线索式板书是根据数学教学内容的某种联系，按照一定顺序，反映数学教学主要内容的板书形式。这种板书的特征是能够显示出事情发生、发展的过程，能够突出知识形成的过程，有利于学生学会学习。如圆的面积公式推导过程，圆柱表面积体积推导过程的板书，都是此种线索形板书。

4、图画式板书书。

图画式板书是根据教学内容显现出的特征，采用图中夹文或文中夹图的办法形象地勾画出事物间的内在联系的板书。这种板书生动、形象、直观，事物的内在关系显现得淋漓尽致，能有效的激发学生的学习兴趣，促进抽象思维能力的发展。

5、分析综合式板书

分析综合板书是运用分析、综合等思维方式，揭示教学内容，展示思维过程的一种板。基本特征是思路清晰，逻辑严密，启发性强，是小学数学教学中常用的板书方式。其实，不管是用哪种形式的板书，应用时都要注意板书目标是为教学服务，要简洁扼要、完备美观、有启发性。总之，预设好板书，可以让教学事半功倍，极大增加教学效果。