试论如何实现更高质量的职业指导

曹珍

摘 要：职业指导工作是职业教育中不可或缺的重要组成部分，已经越来越引起社会、学校、家庭等多方的关注和重视。现阶段，职业指导模式依然存在课程流于形式、队伍配备不齐等问题。要想实现更高质量的职业指导，就必须转变思想，健全保障机制，重视课程指导，构建服务体系，加强用人指导，实现职业指导的全员参与、全程参与。

关键词：职业指导；保障机制；服务体系

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）19-0140-02

一、当前现有高职职业指导模式

当前大学生就业形势异常严峻，高职学生高质量的就业压力越来越大。虽然近些年来，高职职业指导工作越来越受到重视，但仍存在一些形式主义和表现应付的问题。当前，一般的高职院校都组建了就业创业指导机构，一般以教研室为主要形式。主要就业创业职业指导是以课程的形式来实现，课题一般开设三年，贯穿大学全程。一般在大一开会设创业基础、职业生涯规划等课程，主要是帮助学生了解自己所学的专业的发展趋势与就业方向，以便树立正确的就业观；大二则以全面学习专业课程为基础。同时，结合自己的专业开展一些实践，主要是职业技能的培养，重在大学生的职业能力提升；大三是职业指导的重点学年，一般会在上学期开设《大学生就业指导》课程，主要是为大学生就业做准备，会在课程中重点学习求职简历的制作、求职心态的树立与调整、求职技巧的培训、面试技巧等知识。通过大学三年这些就业指导课程的开设，可以在一定程度上帮助大学生树立正确的就业观、择业观和创业观，也可以让学生在正确认识自己的基础上调整就业心态，正确面对就业困境与问题，不断调整自己的职业规划与目标，当前的高职职业指导也取得了一定的成绩。

二、当前高职院校职业指导现状和存在的问题

（一）职业指导课程流于形式，没有真正达到预期的效果

目前，部分高职院校还没有把职业指导纳入正规的课程设置体系中来，普及面不够广。有些高职院校虽然已经把就业创业相关课程纳入到教学体系中，但教学效果不显著，有些是为了开课而开课，有些是为了应付检查而开课，有些自身的师资等根本达不到全面开课的要求。这些本应该是为了提升学生的职业指导而开设的课程，却让学生觉得空洞无味，学生也是为了完成学分而不得不选择学习这些课程，当然无法取得良好的指导效果。

（二）职业指导内容单一，没有真正触及学生的实际需求

有一部分学校开设职业指导课程重在理论教学，说教意味太浓，内容呆板，实用性不强，可操作性也不强，被一些学生戏称作“太空课”。有一些课程仍停留在指导学生如何面试如何获得工作机会的层面上，比如如何选择就业信息、如何制作就业简历、如何正确面试等表浅的知识点。

（三）职业指导部门重视力度不够，事务性工作太多

当前有不少的高职院校，设置的职业指导部门大多挂靠在就业指导中心，承担了大量行政管理方面的工作，日常事务性工作任务很重，本身职业指导人员就配备不足，导致工作重点完全是为了应付日常行政事务，真正能静下心来开展职业指导研究和探索的时间太少。加之部分高校的领导对职业指导工作重视力度不够，也直接导致职业指导地位不高，人员不能保证、经费不能保证，所以很难取得突出成绩。

（四）职业指导师队伍配备不齐，师资达不到要求

据调查，当前高职职业指导师资严重不足，师生比例达不到文件规定的1∶500，而发达国家的这个比例是 1∶200。还有一些高职开设职业指导课程是为了给一些达不到课时量的教师完成课时量，这些完全没有经验的教师根本不符合上职业指导课的要求，自然达不到教学效果。

三、高职开展高质量的职业指导的建议与对策

（一）充分认识到职业指导的重要性，健全职业指导保障机制

长沙环保学院领导非常重视职业指导工作，成立了以党政一把手为组长的院、系两级职业指导工作领导小组。制定了系部职业指导规划、就业指导工作制度、就业创业工作管理办法、特殊群体毕业生帮扶制度、创新创业奖学金制度等9个制度和10个工作规程。各系部结合实际，制定了相应的实施细则，从而形成了全方位、多层次的管理规章制度，使职业指导、就业创业工作的每一个层次、每一个环节都有章可循。2016年，学院还全面启动了ISO9001质量管理体系建设，将过程监控贯穿职业指导全过程，进一步推动了就业创业工作的规范化、科学化和有效化。

（二）加大重视职业指导课程的力度，注重职业指导的实效性

学院应当从提高人才培养质量，提升办学适应性的高度，把职业指导工作放在人才培养的重要位置，把职业指导的思想贯穿于职业教育的全过程。从人才培养方案、教学计划等方面加大对职业指导课程的重视力度。长沙环境保护职业技术学院就业创业指导教研室建成了一支12人的专兼职教师队伍，开设了大学生职业生涯规划指导、大学生就业指导、创业基础三门必修课，总学时为64学时。严格按照教学大纲组织教学，教学编班严格控制在60人以内，并广泛采取案例教学，提高教学的实用性。学院特别重视职业指导课堂质量，对学生做到常抓、早抓。

（三）注重就业创业指导，强化职业指导的全员化、全程化、专业化

长沙环保学院积极响应国家“大众创业、万众创新”的号召，成立了大学生创业孵化基地，所有全日制在校生均可零租金入驻创业孵化基地。并积极为大学生争取创业项目扶持，近三年来，已经争取创业扶持资金140万元。学院还特别重视加强对大学生创业实训，目前已经有菜鸟驿站环保服务站、小蝌蚪电子商务有限责任公司、布艺样DIY手工作坊、茗艺轩茶文化传播与服务中心、农农果蔬电子仓储管理、皓洋电子科技服务部等6家公司入驻创业孵化基地，已有4个项目办理了工商注册，这些公司聘用了50多个在读大学生兼职就业，起到了很好的带动作用。同时，学院还鼓励大学生积极参与各类创新创业比赛及职业技能大赛。2016年在湖南省直首届“挑战杯”创新创业创效大赛中，获得4个金奖，2个银奖，1个铜奖的好成绩。

（四）构建职业指导服务体系，拓展就业服务大平台

长沙环保学院积极拓展市场平台，广泛寻求合作伙伴。一是派出专职工作人员到各地了解毕业生就业需求情况和人才市场需求情况，加深与用人单位的联系，开拓毕业生就业市场。二是建议校友联络制度，密切与各地校友会的联系，增进与校友的感情，以校友资源为纽带，为毕业生提供职业指导、就业信息和就业岗位，带动就业工作良性循环。三是搭建合作平台，校企协同发展。学院于2009年牵头成立了全国最大的环保教育集团——环境保护职业教育集团。并以此集团为平台，全面开展校企合作，促进大学生就业。近两年来，以“互联网+大学生就业”为切入点，彻底打破就业困难的坚冰，将“互联网”与“大学生就业”充分融合，开启大学生和企业“亲密接触”的移动互联网创新就业模式。

（五）培养专业化的职业指导队伍，为学生提供专业的职业指导服务

要想实现高质量的职业指导，必须成立一支专业的、稳定的、职业化的高水平教师队伍，实现职业指导的专业化、职业化，切实提高职业指导的质量。长沙环保学院近两年职业指导工作专职人员与应届毕业生比分别是1∶125和1∶105，远超了教育部1∶500的标准。每年5月和11月都会组织相关人员参加湖南省的职业指导助理、职业指导师和高级职业指导师的相关培训。并且在经费上充分保证参加培训人员的补助。学院现有中高级职业指导师20人。学院还专门成立了一支专业化的职业指导队伍，与行政部门脱钩，只从事职业指导的研究、探索和教学开发与管理。现在专业的职业指导教师3名，其中副教授1人，博士1人，硕士2人，这些教师全部通过了职业指导师资格。

（六）加强与用人单位的职业指导和沟通，促进大学生职业指导无缝对接

职业指导不仅包括对大学生的职业指导，还包括对用人单位的用人指导。但是在现实操作中，往往很多学校会忽视对用人单位的职业指导。对用人单位的指导主要包括两方面：一是提出招聘形式、用人要求等，规范用人、建立劳动合同关系的建议。二是协助用人单位开展对员工的帮扶与提升工程。为了更好地实现高质量的职业指导，近两年来长沙环保学院先后派15名中高级职业指导师去各用人单位进行职业指导。学院还派专业教师到企业开展完全的顶岗学习，并以文件的形式规定每位专任教师每年不得低于一个月的顶岗学习安排。这样既可以提升教师的职业指导水平和教学水平，还可以帮助了解用人单位对人才的最真实需求，以及用人单位对学生的真实评价，可以提出有效的建议和对策，并把这些真实的信息反馈到学校，促使学校在教学过程中做出科学的判断，提升办学水平和人才培养质量。

总之，高职院校职业指导工作的完善任重而道远，仅仅依靠高职院校一方的力量是不够的，还需要政府有关部门在规划、政策、资源、督导等方面发挥引导、推进和监督功能及社会各界的大力关心与支持。各高职院校要积极主动推进职业指导工作改革和发展，要不断调整职业指导工作的思路与对策，实现高质量的职业指导，提高高职学生就业能力和核心竞争力。

参考文献：

[1] 匡志盈，杨庆华.高职大学生就业指导[M].北京：北京邮电大学出版社，2009.

[2] 王娇.职业指导新工具推介[J].湖北函授大学学报，2013，（6）.

[3] 孙艺铭，王欣.德国学校职业指导体系及其启示[J].科技信息，2013，（21）.

[4] 秦蔚蔚.试论如何实现更高质量的职业指导[J].高职高教研究，2013，（40）.

[5] 林萱.试论如何实现大学生高质量的职业指导[J].吉林广播电视大学学报，2013，（6） .

[6] 胡燕华.构建多样化的职业指导新模式[J].福建职业与成人教育，2013，（2）.

[责任编辑 刘 瑶]