农村小学生不交作业现象原因及对策

赵秀梅

【摘 要】作业是课堂教学的延伸，学生通过完成作业可以巩固基础知识，掌握重点难点，以便达到温故而知新的目的。同时作业又是连接师生情感的纽带。但就在这一重要的教学环节中，却会出现很多问题，很令教师感到“头疼”。从多年的教学实践看，或多或少的存在着不交作业的现象。这一现象严重妨碍了正常的教学工作，也败坏了学风和班风。为此，针对上述小学生不交作业现象的原因，结合多年的教学实践作出以下看法。

【关键词】农村小学生；不交作业；原因；对策

一、不交作业现象的形成

（1）留守儿童过多。有的学生对自己的学习不严格要求，从小学一年级就养成不交作业的毛病。特别是现在，大多数孩子是留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆一起生活，这些长辈疏于对孩子的严格管教，文化水平有限，难以对孩子进行很好的教育辅导，导致一部分贪玩或学习能力差的学生很难按时完成作业，故不交作业。

（2）基础知识差，想做不会做。这批学生，老师讲课听不懂或者没注意听，作业稍难就不会做，又懒得下功夫，又不好经常问其他同学，又怕挨老师批评、受家长指责，在这样的情况下，他们干脆就不交作业。这部分学生理由特别多：做不来、作业太难、别科作业太多、忘了带、还没做好、被人偷了……

（3）教师的问题。部分教师为了提高教学成绩，不考虑学生的承受能力，大搞题海战术，作业多且难，严重损害学生的身心健康。部分教师不讲究教学方法，对待学生态度粗暴，部分教师作业批改不及时且不认真，全篇只有钩或叉，或在钩上再打一点，没有一点等级和评语。做错了，学生不知道错在哪里，每次作业批改情况给学生的只有一个模糊的概念。

二、解决不交作业现象的对策

（1）严格要求。不交作业是错误行为，对贪玩而不交作业的学生教师要与学生监护人密切配合，联合监督，要求学生每天首先完成作业才允许去玩，该学时学个踏实，该玩时玩个痛快，按时睡觉，按时起床，严格且合理使用分配时间。养成按时完成作业的好习惯。

（2）提高认识。部分同学只重考试结果，轻视平时练习，对平时作业与考试之间的紧密联系缺乏正确的认识。在教学实践中，经常会看到部分学生做作业马虎了事，不认真对待不交作业，考试前异常紧张，不知所措，针对这种学生，要正确引导他们重视平时练习，要让他们知道：一分耕耘一分收获。今日事今日毕。

（3）欲擒故纵。即对不做作业的同学先不忙处理，不忙着批评，先观察、了解一番，旁敲侧击，对按时完成作业的同学大加表扬，激起他（她）内心的涟漪，这部分学生内心一般都有较强的自卑感，但也有着很强的自尊心。他们希望老师能给予关心、理解和尊重。需要循循善诱，更需要教师的耐心教育、诚挚帮助，渴望老师帮他们摆脱困境，展露才华，也希望体验到同其他同学一样的自尊感。

（4）赏识法。即优点夸大法。不交作业的学生毛病比较多，批评教育很难凑效，老师常常在班里表扬他，教师要善于发掘其闪光点给予表扬，培养他的自信心。这些学生更需要你的赞美，更需要你的掌声，更需要你的微笑，你的关心爱护，你的肯定与鼓励，时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。

（5）因材施教。作业布置的质和量上多下一些功夫，出一些精而少的练习作为作业，既不会增加学生的负担，又达到了巩固的目的。为了让优秀生吃好，中等生吃饱，后进生吃了。作业布置适量，做到少而精，其实在布置作业时也可以采用“作业分层”的办法，来有效地解决学生当中因为基础差不交作业的问题。比如把学生的作业分“必做题”和“选做题”。对少数仍不交作业的同学，可以单独为他布置另一份作业。作业批改一定全批全改，有等级评定，尽可能有评语。教师可以用生动的语言进行鼓励，如写上一句英语“VERY GOOD！”或者写上“你真棒，赞！赞！赞！”“好样的，继续努力！”“可敬，可佩！”“你真是个小天才！”等等。学生从作业中找到了成就感，找到愉悦感，自然也就会提高交作业的积极性。

（6）加强管理。推选一名责任心强的科代表，负责清查每天作业收交情况。把一个班划分多个学习小组，优秀生担任小组长。科代表、小组长以身作则，身先士卒，起到榜样表率作用。不会做的直接询问科代表、小组长。把日常作业成绩按一定比例纳入期末考试总成绩中来评定，让学生意识到期末考试与日常作业紧密联系，它是日常作业的总考核及总检测。

总之，教师对不做作业的同学绝不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。同时，要多方面改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。作业是教学的基本环节，有助于所学知识的巩固、深化，也有益于技能、智力和创新才能的发展。