班主任工作杂谈

陈宇

参加工作以来，我一直担任班主任，尝尽了酸甜苦辣，但在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。因而，我对这么多年来的班主任工作不仅无怨无悔，而且情有独钟。

一、爱心——班主任工作的基石

冰心老人说过，有了爱便有一切。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。班主任只有全身心地爱学生，时时刻刻地眷恋着学生，学生才会有你这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，才能洗涤他们心底的沉淀与污秽。当然，这种爱又有非常具体、艰巨的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中深严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。师生间的情感交融，这是我们班主任所有能体味到的奇妙情感境界，不能一一言尽的情感心空。

二、沟通——家校合力的法宝

学校是一个相对开放的系统，有家庭和社会教育环境构成学校教育的外因，影响着学校教育的质量。班主任在沟通学校与家庭、社会教育的联系中起着桥梁作用，要控制消极因素对学生的影响，调动积极因素以有助于实现教育好学生。为做好学生家长工作教师必须研究家长的不同类型。我们在研究了家长的不同类型后，方可对症下药，有的放矢地开展工作。

我曾经碰到一位学生家长，是个大老板，非常有钱，对孩子的教育不管不问，并且有自己的教育理论——“树大自然直”。我针对这种情况，在家访之前做了非常充分的准备，收集了许多“树大不直”的事例。家访时，这位家长十分傲慢，我便拿个凳子，坐在旁边，不卑不亢，不急不躁，娓娓道来，从他孩子在学校的表现谈起，谈优点，谈缺点，讲现在，谈未来，一个个事例，一个个教训，慢慢地这位家长放下了自己的架子，静听，点头，最后来信服地说：“老师，谢谢您给我上了一堂课，过去我一直不重视孩子的教育，现在看来错了。今后我一定配合您搞好家庭教育……”从此以后，这位家长变了，常常打电话询问孩子在校品德表现和学习情况，并汇报孩子在家的表现，这位学生在教师和家长的共同努力下，学习品德有了很大的进步，以理想的成绩升入中学。

我们应该看到，每个家长都有一个共同点，那就是把自己孩子培养成一个有用的人。根据这一共同点，只要我们找好切入点，班主任老师就一定找到与家长共同的话题，只要班主任老师推心置腹，讲话入情入理，以理服人，一定可以医治好家长在教育上的疾患。班主任要和家长合作好，关键在班主任一方，班主任要主动，要因时、因事、因人而异，当好家长的参谋，调动家长的积极性，定会取得最佳家校结合的教育效果。

三、宽容——班主任教育的一把利剑

宽容不仅是教师的美德，也是做人的美德，“宽容”往往和“大度”连在一起，学会宽容，是一个教师，尤其是班主任教师高超教育艺术的又一把利剑。

一天，我正在上课，突然，從教室的后面传来了牙牙的唱歌声音。这声音很大，全班都能听到，我也听到了是一首学生刚学的英语歌：happy birthday to you ，我停顿了一下，然后笑着向学生们：“这么美妙的歌声真是把老师陶醉了。这首歌我也特别喜欢，就是唱不好，我们今天下午刚好有节音乐课，一起请这位同学给我们唱一遍，好不好？”班里一片掌声，“那么，我们继续上课……”原来，前一天英语课刚学了这首歌曲，学生十分感兴趣，到上语文课时又情不自禁地哼唱了起来。

对人宽容，是做人的一种美德，而对自己的学生宽容，更是作为一名教师应必须具备的素质之一。对学生宽容，是因为：一是学生不是我们的敌人；二是学生都是涉世未深的儿童，成人都难免犯错误，何况他们；三是宽容比训斥更能感化学生，有利于学生接受教育，宽容是心底里对学生过错的谅解。

四、成绩——班主任工作的甜蜜

俗话说“一分辛苦一分收获”，“有付出就一定有回报”。由于我的辛勤工作精心管理，近几年我所带的班级，无论在纪律、卫生、财产保管等方面，都在全校前例；体育运动会、体育达标等成绩均处全片前茅；所教班级的语文学科成绩，处于年级领先地位。由于所带班级在德、智、体、科技等方面成绩优异，全面发展，所带班级常被授予“文明班集”光荣称号，自己也被评为“广安区优秀班主任。”

班主任工作既苦又累，既繁又杂。但是，只要我们有“衣带渐宽总不悔，为伊消得人憔悴”对恋人般的执着；有“咬定青山不放松”竹子般的韧劲。就一定会有：“蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。”般的惊喜与甜蜜。

（作者单位：广安市广安区东方小学）