职业实用性体育教育的实施意义及可行性探讨

杨贵学

【摘 要】面对经济形势的不断变化，职业的工作环境变得复杂化，就业单位不仅注重人才的职业技能和综合素养，还更加注重人才的身体素养和职业健康储备能力。职业实用性体育教学作为一种满足学生未来职业发展的教育改革，在学生未来的职业发展中具有十分重要的价值和意义。本文重点分析职业实用性体育教育的实施意义及可行性。

【关键词】职业实用性体育教育；实施意义；可行性

体育教育课程作为学校课程教育的重要组成部分，开展体育教育，目的是为了增强学生的身体健康，健全学生的体质人格。随着社会的逐渐发展，对人才各方面提出了更高的要求。高校传统的体育教学已经不能满足社会对人才的需求，学生不能把学习到的体育知识运用到未来职业发展中，对学生未来职业的造成了严重的阻碍。因此高校必须实施职业实用性体育教学，增强体育教学的实用性和对学生未来职业发展的促进作用，提高体育教学的效果。

一、职业实用性体育教育的实施意义

1.有利于培养学生的终身教育观

长期以来，我国体育教学受应试教育的影响，在教学目标上盲目追求学生近期的体育成绩，以成绩的好坏来评价学生的综合素养和体育学习能力。学校体育教学缺少长远发展意识，缺少体育教学的连续性。学生离开学校后与体育教学隔断，学生未来发展中无法用到体育知识，其主要原因是学生在校期间学习的体育知识内容注重理论知识，且内容繁多，缺少与学生实际生活相联系，忽视学生体育兴趣和习惯的培养。因此为了学生养成终身体育锻炼的习惯，学校体育教学不仅要加强学生对职业实用性体育教学基础的学习，还要加强学生对未来职业所需要身体素养的学习，提高学生未来职业发展的能力。职业实用性体育与人们的日常生活息息相关，并且具有广泛的实用性，给学生更多选择的余地，注重关注学生的体育学习兴趣，养成良好的体育习惯，为学生终身体育锻炼起着良好的引导作用。

2.有利于发展学生的职业体能素养

职业体能素质是学生在基本身体素质的基础上必备的专业体能素质，也是学生未来职业发展中所必需的条件之一。随着人才竞争力的逐渐增大，劳务市场中出现双向选。高校课程种类繁多，各种专业的特点各不相同。因此在体育教育可以根据学生的专业特点和未来职业性质来选择体育教学的内容，分析不同专业所需要劳动者的身体素质，并与实际的职业工作相结合展开职业实用性体育教学，全面提高学生的职业技能和劳动素养。职业实用性体育教学能够完善对职业活动有益的运动技能，增强学生对职业所需要相关能力的了解，并且在专业的基础上加强对专业所需要劳动素养的培养，提高学生对未来职业发展的适应能力。

二、职业实用性体育教育的实施可行性

通过对常州地区5所高校体育管理者如主抓教学的副院长、公共体育教学部主任、副主任等，有90%以上的管理者对职业实用性体育教学持肯定的态度。高校体育管理者对职业实用性体育教学的认识表现为以下几个方面：

1.职业实用性体育教学是适应体育教学改革的需要

近年来随着教育体制改革的不断深入，职业本位和教育本位的教学思想深入到教学当中，并且为高等教育的发展提供了新的教育观念，课程改革的理念以市场和岗位就业需求为导向，在高等院校教育体制的改革中进行了良好的引导。职业实用性体育教学作为体育教学制度的改革和创新，培养社会需要的实用性和职业型人才具有十分重要的意义和价值，能够为学生未来的职业发展储备运动技能和必要的身体素养。

2.职业实用性体育教学是深化体育教学改革的需要

我国高等教育体育教育课程一直沿用传统的教学模式、教学理念等，没有充分体现出高等教育体育教学对学生身心健康发展的重要作用。职业实用性体育教学不仅要求学生完成基本的体育教学任务，还需要完善和充实学生对职业活动有益的运动的掌握程度，增强学生的运动储备，体现出以就业市场和岗位需求为核心的高校体育教学课程改革的目标。

3.学生的体育锻炼情况和体育项目选择情况

学校的体育教学是学生参与体育锻炼的主要途径，在本次的调查走访中发现不同性别和不同专业的学生对体育锻炼的认识存在很大的差异。主要表现在男女生参与到体育锻炼中的次数差异，男生明显高于女生，说明了男生自身的身体素质比较好，参与体育锻炼的积极性比较高，而女生由于自身身体素质的限制，缺乏主动锻炼的行为。不同专业之间存在着很大的差异，建筑工程和机械制造类专业学生对体育锻炼的积极性比较高，教育服务类和管理类的学生在体育锻炼方面的积极性明显较低。不同性别和专业的学生在体育项目的选择上也存在着较大的差异，具体表现为男生多选择球类的运动项目，这与男生富于挑战的性格具有很大的相关性。女性多选择舞蹈类或者田径类的体育项目，这与女生安静的性格特征有关。不同专业学生之间的体育项目的选择上也存在着较大的差异。调查结果说明了高校绝大多数的学生是根据自己的兴趣和爱好选择体育项目的，但没有对自己专业未来的职业发展所需要的身体素养和综合素养进行考虑，学生对职业实用性体育教学的内容以及对未来职业发展的益处还不了解，再加上学校的教师对学生的引导不当造成了学生在体育项目的选择上存在着较大的盲目性。因此在职业实用性体育教学的实施前，学校应当对教师和学生加以引导，让教师充分了解职业实用性体育教学的内涵和功能，对学生未来职业所需要的身体素养以及特殊要求进行全面的了解，在教师的引导下让学生结合自己的兴趣选择对未来职业发展有益的体育项目，这样学生在以后的体育学习中不仅能够培养体育锻炼的兴趣，还能够对终身体育锻炼起着良好的培养效果。

三、总结

通过本次对职业实用性体育教学的调查走访以及可行性分析，发现院校在实施职业实用性体育教学方式还需要不断地改进和完善，加强师资力量的培训，改善学校的硬件设施，为职业实用性体育教学的顺利展开提供良好的硬件基础。

参考文献：

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