班主任要做好班级工作的顶层设计

黄云昉

[摘要]根据作者自己尘封多年的班主任工作手记，经验积累，从工作表格上墙；优选班级干部；班级管理制度制定；时尚理念提出；班级活动设计；学习目标制订六方面梳理、整理成文。

[关键词]班主任做好工作设计

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）060111

班主任是班级工作的顶层设计者，也是实施引领人。一个班级的好坏，决定于决策者——班主任。随着教龄的增长，年龄的增大，经验的增多，跟着榜样成长，我所带的班级越来越好，成功率也越来越高。我翻开尘封多年的班主任手记，忆以往工作经验积累，写自己实践的东西和身临其境的事情，自我感觉很有说服力，因此有兴趣梳理、粗糙整理一文《班主任要做好班级工作的顶层设计》，与老同行商讨，与新手班主任共享。如果说此文至少为新手上路者减少“摸着石头过河”的苦衷，那么就是我费时、苦心整理此文得到回报的欣慰。

一、量身定做的各类工作表格上墙设计

学校工作的各类工作表格是学校领导集体智慧的结晶，是为指导教师和学生每天学习、工作、生活量身定做的指南。理清每天该做的事情，先做什么，后做什么的顺序。这些表格有：①课程表。②作息时间表。③任课教师一览表。④学校一周工作安排表。⑤班级每周清洁区安排表。⑥学校值周领导、教师轮值表。⑦学校宿舍、教室、卫生责任区卫生清洁量化评分表。此外还有班主任设计的：⑧视力表。⑨学生座位表。⑩班级班规表等。表格上墙是班主任开学前、开学初第一周必须做好的工作。上墙较佳位置宜在讲台上靠近黑板旁、靠近教室门口、进教室门就能看见的墙壁上，将这些表格整齐划一地放在一个醒目的题为《学习、工作、生活指南》的墙壁大方框里，以便学生、科任教师一目了然。此外还有励志名言上墙，每日一言（格言、哲理），班级学习园地布局，班主任都要匠心独运设计好。教室布置很能反映班主任的班级工作思路。

二、物色班级干部的路线图设计

（一）全面了解学生，优选班级干部

1.新班——从初中一年级带的班。初中一年级第一学期选拔班干部，了解学生的途径：①可通过设计注册表了解学生，注册表设计项目有姓名、性别、年龄、小学毕业学校、家庭住址、家长联系电话、学生个人爱好（特长）、任过何职。②通过与学生交谈，听其言观其行了解学生，物色班干部人选。③与学生家长交谈了解学生。

2.接班。从别的班主任中接管的班级，可从以下渠道了解学生：①向前任班主任了解学生。②向任课教师交换意见了解学生。③对学生的观察了解学生。

（二）心中有数，内定班干部

1.在新班中，班主任常采取内定班干的做法。内定出来的班干，班主任要加以培训，在班级工作中，班主任对班干工作要扶一程，树立班干在同学中的威信，直至到能放手工作为止。对一些通过培训、工作点拨，工作一段时间后，不想当班干或班干工作不买力的学生，不要勉强。

2.在接班或带班中，班主任要心中有数，明确制定班干部选拔用人条件是：①有管理班级的组织能力（外向型学生），口才好。②在同学中有较高威信。③热爱班集体的积极分子。④能合理利用、分配时间学习，学习成绩比较好。⑤助人为乐，能团结同学。⑥不计较个人得失，有奉献精神。⑦能完成学校、班主任交给的任务。

（三）鼓励竞争——学生自荐和竞选班干

当班主任发现，自己所带的班级凝聚力已被强化，爱好广泛、热爱班集体的积极分子多，张扬个性的外向型学生、品学兼优的学生凸显，此时选拔班干部的空间很大，就可以鼓励学生自荐竞选岗位班干。通过个人精彩演讲、民主选举产生的班干部，在同学中有较高威信，班级工作好做，就会顺理成章得心应手。

三、驾驭班级制度制订策略设计

（一）制定班级班规

一个班级管理的好坏、良好班风的形成，实现班级长治久安，就要有“依规治班”，提高学生自主、自律的班规。班规制度制定可从以下方面考虑：①班规的制定应充分考虑到其科学性、完整性、可操作性、有效性，学生全员积极参与性。②班级班规结合校情、符合班情。③班级班规涵盖学习、纪律、卫生等方面内容。④班级班规责罚、奖励要分明，责罚要有尺度，达到教育目的即可，奖励的目的是激励先进，带动全员。

（二）制定宿舍内务管理制度

学生宿舍内务标准管理制度的制定，目的是使学生规范生活自理，讲究卫生，预防疾病。制定内容：①宿舍地板（含床下）干净，墙壁、天花板、门窗、电灯等无蜘蛛网，无乱张贴现象。②床上被子必须叠成四方形，被子、行李箱等个人物品必须按规定统一摆放（被子、箱子尽量靠墙摆放），蚊帐杆要绑得平直，蚊帐要挂得平直。床下的鞋子（鞋头朝外）摆成一条直线和床沿平行。③宿舍内没有乱挂衣服、鞋子、袜子、袋子等个人物品。④壁柜里的水壶、保温瓶、饭盒、洗发水、洗衣粉等日用品必须分层且分类摆放整齐。⑤评比检查时，垃圾桶干净、无垃圾，厕所和浴室干净、无杂物或污垢。

四 、时尚理念提出设计

与时俱进的时尚理念以及一些超前意识最能吸引学生，时尚理念学生感到新鲜，容易接受，起到催人奋进、鼓励其勤奋学习的效果。超前意识——班主任的超前预测，能把学生一些不良现象消灭在荫芽状态之中。如，我向学生提出了：“五自我教育”，即行动自我约束，生活自我管理，学习自我激励，意志自我锻造，人格自我完善。我想通过五自我教育达到这样的目的：更好地使学生学会做人，学会生存，学会创新，全面发展，全面锻炼，发展学生个性品质。

五、班级活动设计

班级活动是指班级教师、学生参加的集体活动。一个有朝气、蓬勃向上的优秀班集体，班级活动是多元的、丰富多彩的。一个优秀班集体每学期全员参与的、质量上乘的大型班级活动，要求至少有1至2次。班级活动设计，首先是班主任找主题。如何找适合学生年龄特点、身心特点、心理发展需要、提高学习热情、促进班级集体成熟快的主题，需要班主任去捕捉，去精雕细刻，使每学期每次班级活动都要有新意。班级活动类型很多，有校内、校外活动，诸如：学习活动、团队活动、科技活动、联欢活动、社会公益活动等等。班级活动设计、实施的一般流程：①精选活动主题。②缜密制订活动计划。③细致操作活动实施。④进行活动小结与反思。

六、学习目标制订设计

学生以学习为主，学生的学习成绩是重中之重，也是社会、学校、家长对班主任工作的认可度体现。一个班级的学科成绩在学校、在年级排名靠前，班级最有凝聚力。要提高学生学科学习成绩，就要有一个为之奋斗的明确学习目标。具体说，学习目标起到使学生在学习活动中有了方向性和决定性的航标作用。给学生一个光标，学生就有了导航。学习目标制订有：短期、中期、长期学习目标，诸如月考目标成绩、段考目标成绩、期考目标成绩、冲刺阶段目标要求、中考目标成绩。班主任协调科任教师，目标细化到各学科学习成绩，以及班级尖子率、优秀率、良好率、及格率占年级或班级的百分比目标设计。实际操作落实中，班主任常态化协调科任教师，不抢道地进行教学，培“优”解“困”——培养优秀学生，帮扶学习困难学生，带动全员学生学习，实现学生达到预期的学习效果和目标。

班主任工作是一门科学，也是一门艺术。班主任工作无定式，敢为人先，独到就是创新与成功。做好班主任工作，需有点子多、多才多艺、敢为人先的闯劲，同时又有善于处理偶发事件的灵感能力。只要教师善于学榜样经验，敢于做，乐意做，聚精会神，一心一意去做，就会进入班主任工作的快车道，做出成绩，为己增值，再苦再累也义无反顾，每一位教师都有成功的可能！

（责任编辑斯陌）