考试，让我读懂了学生

王庆娟

对于一名学生来说，最痛恨、最讨厌、最害怕的事情莫过于考试了。今天，作为教师的我也坐在了考场上，有种似曾相识，回到了学生时代的感觉，竟不知今夕是何夕了。

课桌的间距很小，椅子很矮，桌面凹凸不平，因此坐在这里很不舒服，甚至有些受罪。而我将在这狭小的空间里坐上两个小时，可是我的学生每天都要在这里坐上六个小时左右。光从体力上说，这也是一种煎熬。

考卷发了下来，写名、审题、思考、落笔，这一系列的活动随之开始。在考场中我的全部注意力都集中于此。我调动了所有的脑细胞，可惜没有什么仪器能够测量，当一个人在答卷时大脑细胞是以一种什么节奏和速度在飞奔，人的各种知识在记忆中又是怎样旋转、筛选、抉择的。

光是不停地阅题与写字就很累了，我的手指开始僵硬，我的胳膊开始酸痛。看来考试不仅是一项脑力劳动，也是一项体力劳动啊！

走出考场来到教学楼外才发现，和狭小的教室空间相比，操场是如此的开阔，天空是如此的高远，竟有种恍如隔世的感觉。而最不适应的是眼睛，虽然今天的天空没有太阳，但外面的光线刺得眼睛很疼，随之而来的是头痛欲裂。我相信，这不是我一个人的感受，应该是大多数参加考试的人共同的生理感受。

經历了一个上午的考试，我又找到了考试的感觉：考前忐忑不安，考后也无法轻松。继而想到了一个问题，对于考试，我已经是久违了，而我的学生呢？

我开始心疼并怜惜我的学生了。

作为老师，我们常常在课堂上对学生进行思想教育，我们告诉学生要学会换位思考。要经常站在家长和老师的角度考虑问题，要多替家长和老师考虑。体会家长的爱，理解老师的严，考虑家长的含辛茹苦，考虑老师的兢兢业业，理解家长的望子成龙，理解老师的恨铁不成钢，这些都无可厚非。但我们似乎很少站在孩子的角度考虑问题。

当我们指责他们在课堂上说话、回头、注意力不集中的时候，是否也体会到他们的辛苦呢？虽然他们的行为让我们生气，但这时的我们是不是应该多一些理解和温情呢？当我们批评他们作业不按时完成、成绩有所下滑的时候，是否也感受到他们这千篇一律的生活的琐碎呢？虽然他们的退步让我们担忧和焦急，但这时的我们是不是更应该多一些耐心和方法呢？当我们为他们一心贪玩、不思进取而愤怒时，是否也想象一下他们稚嫩的年纪所承受的压力和不断加深加量的知识呢？这时的我们是不是应该多一些关怀和爱呢？

要知道，我们的学生并不是心智成熟的成人，他们毕竟还是孩子。他们的理解力正在渐渐成熟，他们的承受力正在渐渐加强，他们的人生观正在渐渐形成。我们是否也应该像牵着一只蜗牛去散步一样，不应该只关心蜗牛行走的速度而一味地催促，不应该只是心急如焚地一路急促，不应该只顾大步朝天而让孩子们步履踉跄。让我们放慢我们的脚步等等他们，你也许会听到一朵花开的声音，你也许会看到一棵小草伸展的姿态，你也许会嗅到一棵小树在晨光中清新的气息。我们应该关注这一路上的艳阳高照与鸟语花香;我们应该感受到彼此的收获和心情;我们应该细心地体会这心灵的交流，智慧的碰撞。这无论是从老师的角度还是从学生的角度，都是一种成长，一种快乐，一种幸福啊！

这次考试让我对自己的教学生涯进行了一次深刻反思，通过它我完成了一次换位思考。通过这件事，我希望能时刻提醒自己：教育是一项塑造灵魂的工作，作为老师要时时反思。