初为人师，永远的感动

林凡瑞

初为人师，给学生上的第一课，回想起来，已经非常遥远了。那是1985年的冬天，凭借一个偶然的机会，高考落榜的我当上了家乡一所联中的语文教师。这所学校是我的母校，我在此完成了两年的初中学业，几年之后的今天，我成了这所学校的执教者。与曾经教过我的许多老师成了同事，我心里有些发怵，举止言谈都很不自信。幸好老师们对我都很好，很是关照我这个“新兵”，从心理和教法上对我耐心辅导，我渐渐与各位老师拉近了距离，不再那么尴尬了。第一道心理难关总算克服了，但我的心里依旧有很大压力。我当时只有20岁出头，个子矮、身体瘦，跟我所任教的初中二年级的学生站在一起，几乎分不清谁是学生谁是老师。一想到要面对那么多学生，恐慌感和压迫感就压得我喘不过气来，让我始终不能鼓足勇气走上讲台。怎么才能跨越这道难关呢？

老校长是一位细心的人，我在这所学校读书的时候，对他的印象就很深。那时候我的作文写得很好，在学校里有一定的知名度，老校长常常夸我是个小才子，让我好好读书，创造美好前程。可惜我没考上大学，却以民办教师的身份成了他麾下一员。“这也许就是缘分吧？”老校长对我说，“既然选择了这条路，就要好好干。一方面好好教书，一方面好好复习功课，早点通过考试转正。”老校长质朴、实在的话语说得我心里热乎乎的。

老校长问我：“第一节课上了吗？”

我有些为难地摇头：“还没，发愁呢。”

老校长说：“别发愁，把学生看小，把自己看大。第一次很重要，决定着未来……”

我认认真真地听着。有了老校长的叮嘱，我的胆子壮起来了，终于，我拿起课本和早已备好的教案，走向了教室。在教室门口等待的两分钟里，我忐忑不安，上课时间到了，我暗暗深呼吸，鼓励自己走上了讲台。一声“起立——老师好” 正式拉开了我从教生涯的序幕。

《愚公移山》这篇课文我早已熟读成诵，讲起来并不困难，又是文言文，自以为不须要什么教学技巧，按照过去老师给我们上课的步骤来讲就行了。就这样，第一节课，我放开音量，又是领读课文，又是指导学生理解句子、翻译课文，忙得不亦乐乎，头上竟然都冒汗了。紧张忙乱中，一节课很快就过去了，走出教室的我浑身轻松，像是卸下了千斤重担。简单反思，我自我感觉良好，为自己的超常发挥自鸣得意。

下課不久，老校长把我叫到他的办公室，亲切地问我：“这节课感觉如何？”

我初生牛犊不怕虎，自信地说：“还可以吧！”

老校长说：“不要满足于‘还可以呀，要向优质课迈进！”

什么样的课是优质课，当时的我还真不知道。

老校长说：“我给你评一评这堂课吧，你的课呀，优点很多，比如，声灌满堂，讲解细致，激情澎湃……但是呢，缺点也是有的，比如吧，声音过高，太累，一个腔调，不能抑扬顿挫，缺少韵律美，似乎是在‘训教呀;再比如，整堂课你几乎在唱独角戏，没给学生思考的余地，学生成了‘傀儡。文言文用不着一句一句地去解释，教师包揽一切并不好，教师太累，学生受益也不大。要培养学生动脑、动手的能力，课堂上，学生是主体，教师是拐棍……”

老校长的话如雷贯耳，让我震动，也让我受益终生。后来我之所以在授课艺术上有了很大的提高，在教学上创造出一个又一个的“小奇迹”，都是与老校长的鼓励和指点大有关联的。我感谢老校长，是他促我成长，催我成熟。

但是，我很疑惑，老校长怎么会对我的课堂了如指掌呢？他根本就没去听课呀。

后来，老校长道破了天机，原来，他是在教室后门“偷听”的。那时正值隆冬，为了不增加新教师的心理负担，老校长竟冒着酷寒，在门外听了整整一节课！我感动极了，更加感恩老校长的良苦用心。

事情已经过去30载，但初为人师的那节课，是我心中永远的感动！

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在我们刚参加工作时，拜师学艺是件必不可少的事情。想一想那庄严而又隆重的拜师仪式，现在还是那么激动;想一想师傅教我上课的日子，至今仍让我心存感激;想一想今天的我，身上是否还留有师傅的“影子”？ 敬请参与并关注下期话题——我的拜师学艺经历。