学生给我出“难题”

李嵩颖

22岁那年，我从学校毕业走入了工作岗位，成为了一名光荣的人民教师，被学校分配教授高中一年级的语文课。

说句心里话，我是很不情愿当教师的，因为我不想像父母一样辛苦，可是父亲的一句话点醒了我，他说：“现在是职业选择你而不是你选择职业，你要用实力证明你能胜任这一行，否则你就是个失败者！”带着一份傲气，带着一份不甘，不服输的我走入了学校的大门，开启了我人生第一课的征程。

也许是太年轻、太不成熟了，总之，同事们都说我看起来像个不到20岁的孩子。而我要去教授的是十七、八岁的高中生，我能控制住课堂吗？我自己都有些不敢想。老教师们给我传授经验：“第一节课最好不要笑，让学生怕你，以后就好上课了。”我就对着镜子练习严肃的表情，还穿上了深蓝色西装，打算给学生留下一个严肃认真的第一印象。

自认为进行了充分的准备之后，我帶着兴奋、紧张，甚至忐忑的心情来到了教室。进行了简单的自我介绍之后，我开始讲课，从学生的表情中我看不出任何信息（也许是那时不会看），总之，一切顺利。当我讲课告一段落时，我要求学生自己看书解决课文中提出的问题。有的学生遇到难以理解之处不时地询问我，我也大大方方地当众回答。就在我为自己的镇定自若而沾沾自喜时，一个女同学站起来问了一句：“老师，《堂吉诃德》是谁写的？”“西班牙的塞万提斯。”话音刚落，另外一个男同学问道：“《狂人日记》是鲁迅的第一篇文章吗？”“不是他的第一篇文章，但是他的第一篇白话小说”，我连忙应答。停顿了不足十秒钟，之前的那名女学生又站起身问道：“《唐璜》是哪国人写的？”我回答道：“是英国诗人拜伦写的。”这名女生点了点头，坐下了。我忽然意识到，学生是在考我呢，我对全班学生说：“刚才两名同学问的问题与本节课没有直接关系，我们可以留到课下再进行探讨，如果同学们有关于本节课的问题可以直接提出来……”学生们的脸上都洋溢着笑容，我看出来了。

回到办公室，老教师们都来询问我上第一节课的具体情况和感受，我向他们叙述了课堂上发生的事情，他们说：“学生是在考你呢，看来是没考住你，不错！”原来，学生的喜好就是这样表现的呀。

从第一节课开始，我真的爱上了这群纯真的学生;也是从那天起，我爱上了教师这一行;这第一课，更颠覆了“教师应严肃”的学生观。