阳光体育活动促德育有效提升

白淑伟

新时期，国家秉承“一切为了学生”的可持续发展理念，为了进一步增强青少年体质，提高青少年的健康状况，在全国启动了“全国亿万青少年学生阳光体育活动”。它旨在吸引广大青少年学生走向操场，走向大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。与此同时，深圳市坚持“一切为了孩子健康成长” 的核心理念，以提升学生综合素养为目标，提出了 “八大素养”。其中，德育素养排在首位。

新形势下，学校的德育工作面临着新挑战。如何真正地把学校的德育工作放在首位，提高德育工作的实效性，就更显得任重而道远。对德育工作者来说，与时俱进，抓住教育契机，采用更加可行、更富时代特色的途径与方法进行德育工作，是目前的首要任务。沙湾中学在推进阳光体育活动和落实八大素养中，促使学生养成“崇德、明礼、好学、奋进”的品性。

一、以教师的行为和形象为引领，培养师生的阳光心态，实现崇德

阳光体育运动，应让每一位教师先“阳光”起来。伴随着阳光体育活动，“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的意识已经深入人心。为此，沙湾中学首先外聘专职教师，在校园内开辟专门的场地为教师开设了太极和瑜伽两门课程。其次，每一学年利用不同的时机，组织多元化的体育活动：三八妇女节和重阳节，举行“相聚梧桐山，畅享绿之曲”的登山活动；体育节上，以年级为单位举行接力比赛，教师在学生面前，大显身手；五一节举办趣味运动会；国庆节举办羽毛球赛；为迎接新年，举办教师篮球赛。

在各项运动中，教师的“亚健康”现象缓解了，体质改善了。教师在课堂面对学生的负面情绪得到了疏通，和学生的交流开始变得平等、有效了。教师“阳光”，学生就“灿烂”。

“德高为师，身正为范”，身教重于言传，教师的一言一行时刻影响着学生。教师参与阳光体育运动，就拥有了阳光心态。学生每天面对着阳光般的教师，“阳光”精神、“阳光”心态在潜移默化中形成，整个校园的崇德也水到渠成。

二、以体育课堂和两操为基础，以每天“阳光1小时”活动为辅助，培养学生的规则和纪律意识，实现明礼

在阳光体育活动中，体育课堂和两操是基本平台，配以每天“阳光1小时”活动为辅助。沙湾中学坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时、两操和每天“阳光1小时”活动的规定，开足上好体育课，保证两操质量，确保每天“阳光1小时”活动的时间。要求体育教师深入钻研教材，深化教学改革，不断提高教学和两操质量，使学生感到“课虽完而兴未尽”，引导学生带着“余兴”积极参加阳光体育活动。

常规动作有常规要求。课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规则，是课堂教学的法规之一，它同时也是向学生进行思想教育的基本途径。在体育教学中，教师通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步培养学生自觉锻炼身体的习惯和优良思想品质。

具体来说，课前要求学生提前五分钟整理队列，保证队伍到达操场指定位置时快静齐。课的开始教师要对学生进行动员，提出本次课的目的要求和注意事项，对他们进行学习的目的性教育。课中通过竞赛和游戏，培养学生集体主义精神和果敢、机智、顽强的优良思想品质；通过队列队形练习，培养学生组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确性和协调一致的能力；通过借还器材和整理场地，可以培养学生热爱集体、热爱公共财物的良好品质。课的结束要进行讲评总结，对做操质量、班干部管理等方面提出规范化要求。

通过常规的严格要求，促进良好班风的形成，最终实现明礼。

三、以学校社团活动为依托，发展学生体育兴趣，培养学生自律意识和协作精神，实现好学

在落实学生八大素养过程中，沙湾中学社团采用教师指导和学生自主相结合的模式，分为品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八大类。契合阳光体育活动，身心类包括了足球、篮球、跆拳道、双截棍、乒乓球等18个社团。每周三下午第八节，在丰富多彩的社团体育文化中，整个校园活力四射，形成班班有特色、生生有运动的场面。

学生在活动中，一方面发现和培养自己多方面的兴趣、能力和创造力，重拾自信，实现好学。另一方面，在“润物无声”中，促使自己不断正确认识自我，养成自我调控、环境适应的能力。此外，这些活动也锻炼了社团成员独立处理社团事务，独立解决问题和困难的能力，培养了学生团队合作意识。

四、以体育比赛活动为载体，培养学生的拼搏进取精神和集体主义意识，实现奋进

几年来，在阳光体育活动中，沙湾中学还形成了一系列的品牌项目：每学年的第一学期，学校举办广播操、拔河、跳绳、毽球比赛等；第二学期则举行“校长杯”足球赛、篮球赛等。2014-2015学年，沙湾中学在“阳光体育，活力校园”的主题下，把一年一度的田径运动会提升为体育节。 那么，如何利用体育比赛活动渗透德育主题呢？

第一，赛前组织动员，培养学生的主人翁意识。从征集比赛口号到组织赛前训练，班主任在班上广泛发动，做到人人参与，集思广益。在这个过程中，慢慢培养学生的主动意识，让学生把班级的事当作自己的事，培养他们的主人翁精神。口号来自于学生，所以，每个学生都要为这个口号、目标而努力奋斗。学生们因此深深地体会到付出就有回报的含义。

第二，赛中参与，培养学生顽强拼搏精神、守法意识和集体主义精神。首先，赛场上，参赛队员总能爆发出惊人的力量，超越自我。许多学生在经历了一次比赛后会成熟很多，因为他们体验到了拼搏的乐趣，感受到了意志顽强的力量。其次，利用体育比赛时机，对学生进行守法教育，让他们知道任何人都得遵守比赛规则，规则面前人人平等。同样，在学校就必须遵守学校的规章制度。最后，参赛队员在赛场上拼搏，没参赛项目的学生也积极为班级出力，如不遗余力的呐喊鼓劲、周到热情的服务、激发斗志的广播宣传等。只有人人参与，人人争先，才会形成一股强大的集体凝聚力。

第三，赛后总结，提高班级凝聚力。班主任及时召开总结会，肯定学生的优异表现，号召全体学生为打造一个健康向上的班集体而共同努力。体育比赛是部分后进生展示自我的舞台，抓住闪光点，对其优异的运动成绩和拼搏精神给予及时地肯定，做好转化工作，鼓励其在今后的学习和工作中继续发扬拼搏精神，为自己、为集体争光。这就使整个体育比赛的德育作用发挥到极致，取得了最佳育人效果。

实践证明，以阳光体育活动为契机，以学校社团活动为依托，能有效提升学生的综合素养的工作，最终促使学生养成“崇德、明礼、好学、奋进”的良好品质。

本栏责任编辑 罗 峰

惠州市惠阳区实验小学举办校报十周年座谈会

2015年12月16日，惠州市惠阳区实验小学召开校报十周年座谈会。广东教育杂志社原总编辑黄治中、《广东教育》综合版编辑部主任潘孟良，惠州市教育科学研究院院长易正新、科研管理中心主任张正凯，惠阳区宣传部副部长刘海涛、原副部长王国强，惠阳区教育局副局长陈国强、办公室主任黄荣华，惠阳区人民政府督导室主任曾建文，惠阳区文联原副主席隋修德，惠阳区新闻中心主任黄远斌，惠州市人民政府督学曾有华等众多嘉宾应邀到惠阳区实验小学，和学校《生成》文学社编辑部的教师们一起，参加校报十周年座谈会。

座谈会上，大家一起观看了《十年，我们一起走过》校报发展短片。惠阳区实验小学校长张银球以“三个一”概括了学校校报发展历程，他说实验小学有一群热爱校报的人、有一个展示师生风采的平台、有一张记录学校发展历程的报纸。不少与会嘉宾高度评价了惠阳区实验小学校报，认为校报有大报气质。广东教育杂志社原总编辑黄治中把实验小学的校报比喻成“又一所优质学校，一所没有围墙的平面学校，一所特色鲜明的学校”，认为“小报不可小看，报小价值大”。就如何更好地办好校报，在十周年的基础上再有提升，大家提出了很好的意见和建议。惠阳区宣传部副部长、社科联主席刘海涛建议，可以适当增加人文特色、科学特色，增加主题性活动，增加推广渠道。

这是一次非常成功的座谈会，智慧的火花在交流中碰撞，大家均以一颗诚挚的心关注、鞭策着实验学校校报的成长。（惠州市惠阳区实验小学供稿）