浅析高校少数民族学生教育管理工作

孙伊帆

摘 要：近年来，普通高校正在逐年招收一定数量的少数民族学生，这些学生在汉族学生居绝大多数的校园里同汉族学生同学习、同生活。如何做好少数民族学生的思想教育工作，使他们健康成长，不仅关系到能否培养出合格的少数民族地区建设人才，而且关系到维护民族团结的大局。

关键词：少数民族；高校教育；民族文化

一、前言

培养少数民族人才、加快少数民族地区的发展，国家先后通过在内地高校西藏、新疆班等措施，使少数民族中的一些优秀青年学生能够进入内地高校受到良好的教育。少数民族学生的思想教育管理工作，正日益成为普通高校教育工作的重要组成部分，亦是关系贯彻党的民族政策、教育方针，培养和造就一大批德智体全面发展的少数民族高等人才的大事。如何根据少数民族学生的思想特点开展行之有效的思想政治教育管理工作，正越来越成为高校学生管理工作者必须思考的问题，也是高效管理不可回避的工作难题。

二、高校少数民族学生特点分析

1.多才多艺，但是文化课基础薄弱，经济条件较差

少数民族学生大多能歌善舞，多才多艺，从民族地区到普通高校读书的学生也是当地的佼佼者，他们希望能够融入到校园生活中，得到他人的肯定和接纳。但民族学生从小接触的基本上是本民族的语言，汉语基础较差；同时，从小接受的教育水平与汉族学生相差很远，享受民族政策以低于同班同学的分数进入大学学习，文化课基础薄弱，在学习中存在困难，成绩不理想。对于一般少数民族学生来讲，高等教育的费用支出是高额的。

2.具有强烈的民族自尊意识，希望得到周围人的理解和尊重，但个别学生有时心理失衡

自尊与自信是维系一个民族生存与发展必不可少的要素。少数民族学生的民族自尊意识一般表现为：维护本民族的荣誉和个人的利益，希望得到汉族师生的理解和尊重，自我完善的意向十分明确，但往往在现实生活中出现心理失衡。这些心理矛盾如不及时予以化解和引导，往往会促使一些少数民族学生为维护所谓民族自尊而形成跨班、跨系、跨校的非正式群体，这些非正式群体不利于少数民族学生与汉族学生的沟通和相处，不利于少数民族学生的健康成长。

3.具有诚实守信、热情好客等优良品德和开朗直率、粗犷倔强的个性，但情绪自控能力较差

勤奋勇敢、诚实守信、热情好客是中华民族大家庭中共有的美德， 而少数民族学生则表现得尤为突出。少数民族地区淳朴的民风、辽阔的大自然， 铸就他们豪爽、坦诚、率直的性格，这种个性为维护各族学生之间的团结、建立良好的人际关系奠定了坚实的基础。但粗犷倔强的个性也往往使他们的情绪自控能力相对较差，遇到不顺心的事情时不够冷静，受到指责批评或不被他人理解时容易引起烦躁，甚至出现酗酒打架的情况，引起不同民族学生之间的矛盾和对立。

三、提升少数民族学生教育质量的措施

1.以适应性教育为先导，理论教育和实践教育相结合

要帮助少数民族学生走好大学第一步。通过组织少数民族新生家长座谈会，赢得家长对学校工作的支持，形成教育合力；针对少数民族新生开展职业生涯规划辅导，指导新生树立正确的学习目标，做好大学计划；邀请高年级优秀少数民族学生举行学习生活座谈会，引导新生了解学校民族政策、尽快适应大学生活。将少数民族文化纳入和谐校园文化建设范畴中，充分发挥少数民族学生特长，积极支持少数民族学生参加校园文化活动，如，新生文艺汇演、校园歌手大赛、足球比赛、篮球比赛、社团活动和社会实践等，这既保护了少数民族学生对本民族文化的热情，也促进了各民族文化在校园文化中充分交融，同时还增进了少数民族学生和其他学生的沟通、交流和合作。

2.悉心关注少数民族学生生活情况，尊重民族风俗

少数民族有着丰富的风俗习惯和文化传统，学校应当在充分尊重少数民族学生风俗习惯的基础上，审慎对待其宗教信仰同民族风俗活动的关系问题。每逢少数民族的重大节日，学校应为少数民族学生开展本民族文化活动提供必要和便利条件，维护他们应有的权益。每逢少数民族节日，如开斋节、中秋节、藏历新年、古尔邦等，学校领导老师都会进行节日的慰问，组织各种丰富多彩的活动，让少数民族学生深刻体会到学校大家庭的归属感和集体感。

3.充分利用校内资源设施，促进少数民族学生健康成长

利用校园网络资源，开辟“学校-学生”教学互动专栏或专报，及时公布学校有关教学管理政策；为民族学生提供教學讲义、视频，方便他们课后查漏补缺，跟上学习进度。充分考虑少数民族学生的图书需求，完善图书馆资源服务，在接受学生荐购图书的建议时，鼓励少数民族学生参与其中，为他们提供便于了解国家法律政策、各民族文化发展及科普、文学等方面的图书。

4.针对少数民族学生经济困难的情况，缓解经济压力

少数民族学生大多数家庭经济比较困难，应积极帮助少数民族贫困学生减轻经济压力，除了常规的奖助学金、减免学费、生活补贴等形式之外，在评选各项奖助学金和安排勤工助学岗位时，还应适当向经济困难的少数民族学生倾斜，缓解他们的经济压力。在国家相关资助政策的指导下，做好新生“绿色通道”，优化国家助学贷款发放机制，尝试开展“爱心小屋”特色项目，接受爱心人士的捐赠，向经济困难民族生免费发放，让少数民族学生感受到家的温暖。

参考文献：

[1]熊绍辉.对普通高校少数民族学生思想教育的探讨[J].探索，2000，（5）.

[2]买买提·吐合提.浅谈加强少数民族学生思想政治教育工作[J].塔里木大学学报，2006，（2）.

（作者单位：河南城建学院能源与建筑环境工程学院）