刍议日记教学中应注意的若干问题

徐燕君

[摘要]日记教学对增强学生素质教育，促进教学水平具有非常重要的意义和作用。结合多年的教学实践工作，介绍了日记教学中应注意的五个问题，并给出相应的解决措施。

[关键词]日记教学素质教育写作技能教学方法

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）060030

在语文教学中，日记教学非常重要，并且其也是素质教育的重要手段。语文教师在教学时，必须认识到日记教学的重要性，并采取措施将其作用和地位发挥出来。

在过去十多年的教学实践中，笔者始终将日记教学和阅读教学以及作文教学结合在一起，并充分利用其特有的优势，有效地提高了语文教学水平和质量。在日记教学中，需要注意以下几个方面的问题：

一、帮助学生养成良好的观察习惯。日记能够反映学生的现实生活，想要写好日记，必须养成观察生活的好习惯。学生进行日记写作时，需要对生活认真地观察。教师也应该让学生明白日记的内容必须客观真实，不要抄袭或胡编滥造。如果学生只是把写日记当成任务，只是随便写几句应付教师，那么这种日记写作是没有意义的，无法帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力。教师应该鼓励学生多观察事物，养成良好的观察习惯，不断地提高学生本身的观察能力。为了做到这点，教师应该有目的地开展实践活动，评价学生的日记，让学生从观察出发进行分析和比较，这样学生的观察能力就会得到一定提高。

二、注意培养学生坚韧的能力。长期坚持写日记，需要学生的意志比较顽强，因此，通过日记写作能够帮助学生养成坚忍顽强的毅力。在进行日记教学时，最难的便是让学生一直坚持。所以，教师应该采取措施来帮助学生坚持。比如教师可以定期开展优秀日记评选的活动，对于出色的日记应该进行表扬，这样能够切实提高学生日记写作的积极性，并且坚持下去，这有利于帮助学生养成坚强的意志。

三、注意提高学生全面发展的技能。学生刚写日记的时候，其内容一般较为单一，主要是自己日常生活的琐事。随着时间的推移，就要逐步拓展题材的来源。仅就教学内容来说，体美音劳技课中的一些评价等，都可以作为日记题材。这不但对学生巩固所学知识大有裨益，而且会使学生获得全面的发展，以提高他们的综合素质。

四、注意培养学生良好的思想品质。语文教师也应该通过日记来教育学生，对于那些日记中表现比较消极的学生，应该鼓励学生发现自己的优点，并对其优点进行表扬。比如，在某次日记中，某个思想消极的学生记录自己做了件好事，那么教师应该对其进行鼓励。对于比较积极的学生，教师应该严格要求学生，帮助其全面进步。通过日记，教师能够很好地了解学生的内心，学生也能够通过日记来自我教育，效果超过了很多训导方式，长期坚持能够起到潜移默化的效果。

五、注意积累生活素材，提高写作技能。学生中很多人一遇到作文课就烦，觉得无话可说，这是因为平时没有积累素材，坚持长期写日记就可以解决这个难题。生活中的闪光点太多，只要留心观察，就会有收获。把观察所得记录下来，就为写作积累了素材。

六、在日常的学习中，学习名人关于写日记的心得。比如，你要仔细观察身边的老王或老李什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来，这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力，要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你要记下来；下一阵雨，你也记录下来。因为不知哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不出来，或是写不好。经常观察生活，经常积累，养成一种观察研究生活的习惯。这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。写作不仅靠临时观察，更需要随时留心，随时积累。

综上所述，日记教学不仅是教学中的一种辅助手段，而且具有不可忽视的“载道”作用。它既可以锻炼学生的写作技能，也能在培养学生良好的思想品质方面起到重要作用。

[参考文献]

[1]王望明. 关于日记教学的点滴体会[J]. 咸宁学院学报， 2009（5）.

[2]李星. 关于初中语文教学中日记教学的几点思考[J]. 教育教学论坛， 2011（10）.

[3]刘秀文. 日记教学提高学生写作能力浅探 [J]. 教育导刊，2012（9）.

[4]朱雪玲. 论如何利用日记教学提高作文教学效率[J]. 亚太教育， 2015（5）.

（责任编辑韦淑红）