爱在其中，扬帆远行

谭菊

摘 要 德育工作是日常教学工作中不可或缺的一份子。往往在小学阶段都是由语文老师担任班主任。从某种程度上可以说语文老师对整个班集体的建设、孩子们的德育培养起到了至关重要的作用，在我的实际教学中发现科任老师对孩子的影响也是不容小觑。

关键词 德育 爱 教育方法

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）20-0128-01

课堂教学是学校教育的主要战地。良好的班集体是顺利完成教育、高效完成教学任务的保证。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，往往在小学阶段都是由语文老师担任班主任。从某种程度上可以说语文老师对整个班集体的建设孩子们的德育培养起到了至关重要的作用，在自己从教的短短一年多的时间里慢慢发现，其实不然，像我们这样每天至少与孩子共同度过40分钟的数学老师，对于孩子也起到了不容小觑的作用。在此，与大家分享一些实际教学中的案例，供大家参考。

一、发自内心真诚的热爱学生

或许是因为我的工作岗位有些特殊吧，经历了一个一年级，又来接手一个新的一年级，一开始心底里我是很抵触的，有了很多的负面情绪，致使整个人的状态都是灰色的，对待孩子们更谈不上用心有爱了，几乎可以说是每天就很勉强的让自己保持微笑的进入教室，煎熬的过了40分钟，还在内心中埋怨这个班和之前那个班的种种差异。结果当然不言而喻，6、7岁的孩子心里是藏不住情绪的，不高兴就自然流露了，孩子们的不在状态，让我更加烦躁，就像掉进漩涡，越陷越深。我开始反思自己，努力说服自己，接受工作安排，也渐渐明白，其实哪个班的孩子都一样，你用心去付出，孩子们会给予你回报。转变自己心态后，我开始悉心的来面对我所接手的新班级，一点点的去了解那些稚嫩的孩子，真正用心的关心他们的学习与生活，慢慢地发现，其实孩子们是一样的，只要你肯用心，他们必然会给予你加倍的回报。孩子们的学习状态越来越好，我上起课来，也不自觉的感受到嘴角上扬的次数增多了。我能感受到我和这群孩子的距离更近了一步。相反，如果教师对学生缺乏感情，态度冷淡，甚至随意损害学生的自尊心和自信心，就会引起学生内心的厌恶和反感，形成“逆反心理”。一旦学生对教师的教育抱敌对情绪，实质上就是宣告教师教育的失败。

二、重视教育方法的选择

作为数学老师，当然你没有班主任老师在孩子们心中的威信强大，对于孩子的错误又应该怎样来进行合理的惩罚呢？对于同一个学生不同时期的违反我的数学课堂纪律，我采用了不同办法，结果收到了不同的效果。第一次，我是避而让之，让班主任老师去帮我解决这个问题，也确实是进行了教育，最终的结果是孩子口服心不服，没有过多久又违反纪律，我尝试了自己去解决，一方面与其说理，另一方面想着应对他的惩罚方式，最终孩子心服口服的改了自身的毛病。这件事让我意识到，对于孩子违反纪律，我们如果不亲自去处理就相当于是听之任之，为自己今后的工作开展带来一些不必要的麻烦。对待学生的违反纪律，应主要采用批评和说服教育的方法，教师批评的教育力量取决于批评的道德性质，取决于批评的分寸和威信。如果教师不是进行细腻的、恰当的批评，而是代之以采取痛骂一顿的办法，刺伤学生的自尊心，这样就会使学生变得冷酷、绝望、凶横和孤僻。注重批评的方式和艺术的结果。批评的艺术在于严厉与善良的圆满结合：学生应该在教师的批评中感受到的不仅是合乎情理的严厉，而且是对他充满人情味的关切。在对待违纪学生的问题上，全国优秀班主任魏书生的一些做法值得借鉴：他在学生违反了纪律后，让学生用说明文或记叙文的方式（必须达到规定字数以上）写出自己违反纪律的过程、心里活动以及改正的措施，这样，不但锻炼了学生的写作能力，而且有助于老师了解事情的真相，有针对性地教育学生。虽然我们只是数学老师，但也不妨借鉴着来进行尝试。

三、公正对待每一个学生

公正——这是孩子信任教师的基础。爱生之心，师皆有之。然而差别就在于是爱几个得意门生，还是爱全体学生。“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”（俄罗斯俗语），所谓“难看”的孩子是指“差生”“调皮生”或有生理缺陷的学生。其实，他们并不是没有闪光点，只是缺少班主任的发现。“难看”的孩子更需要教师的爱护和正确的教育。这样的例子，实际的教学中比比皆是。最基本的，你看见两个人打闹，把两边的人叫到一起进行教育时，是否做到了一碗水端平了，既没有偏袒成绩好的孩子，也没有否定成绩不太理想的孩子。

（责任编辑 刘 馨）