幼儿礼仪行为养成教育的实践与研究

李丽琴

【摘 要】本文将对如何开展幼儿礼仪行为养成教育的方式和实践进行分析研究，从营造礼仪氛围、渗透礼仪知识、丰富礼仪活动这三大方面展开具体论述，为幼儿礼仪行为的养成提供参考依据。

【关键词】幼儿礼仪；行为养成；教育实践

一、引言

中国历来就是文明和礼仪之邦，对于礼仪的外在表现和内在含义都十分重视。幼儿作为“一张白纸”般地存在，外界如何引导，幼儿就会有相应的跟随行为，所以说，对于幼儿行为的培养对于幼儿未来的学习和成长具有重要的意义。因此，要树立正确的幼儿礼仪行为养成教育的观念和意识，以正确的方式对幼儿进行引导和教育，真正做到对幼儿礼仪行为养成教育“从娃娃抓起”。

二、营造礼仪氛围

环境对于人的言行举止有着不可忽视的作用，特别是对于幼儿来说，良好的礼仪环境有利于幼儿礼仪行为的养成[1]。所以说，要营造良好的礼仪氛围，充分发挥礼仪环境中礼仪氛围的作用，为幼儿养成良好的礼仪行为打下坚实的基础。

一方面，要加强幼儿园中的文化环境建设。可以在幼儿园教室里或者是幼儿园公告栏、宣传窗中布置相关的礼仪教育主题墙面装饰，收集相关的礼仪照片在楼梯口和教室黑板报、墙面上进行张贴。比如说，将一些幽默小句像“我是小草，踩我我很疼”的牌子树在幼儿园草坪上，以拟人化的方式让小朋友将小草作为“好朋友”，让小朋友不去踩踏草坪。

另一方面，要加强幼儿园中的良好的心理环境建设。在校园里，提倡小朋友之间、遇见老师、长辈要问好，在幼儿园门口处让小朋友轮流站岗，作为幼儿园“微笑天使”，以文明礼貌迎接其他小朋友、家长和老师的到来。老师在心理上也要给幼儿进行心理鼓励，小朋友有优异礼仪表现的时候，要积极表扬小朋友，给幼儿们以积极性。

此外，老师在幼儿礼仪行为养成教育的过程中，要树立良好的榜样，从仪容仪表、行为举止、交流沟通等都要以严格的标准要求自己，让幼儿在老师的影响下学会尊重、合作。家长在幼儿面前也要保持良好的礼仪习惯，像不在公共场所喧哗、抽烟，不随地吐痰、不说脏话，以积极健康的生活习惯和礼仪行为为孩子树立榜样。

三、渗透礼仪知识

幼儿养成良好的礼仪行为绝不是一朝一夕形成的，而是有相当长的一段时间和过程的。礼仪教育也要做好“持久战”，将礼仪知识渗透到幼儿行为的方方面面。对于幼儿礼仪的培养，可以以社会生活为根本依据，向幼儿传授怎样做人、怎样处事。在幼儿入园、吃饭、午休、游戏中，让幼儿自己制定出行为标准和要求，并且要努力做到、做好。比如说，在幼儿入园的时候要仪表整洁、见到老师以及朋友要主动打招呼、要和爸爸妈妈说再见；在吃饭的时候，要饭前洗手、珍惜粮食不浪费、饭后要漱口和擦嘴；在午休的时候要保持安静、不吵闹其他小朋友、自己的衣服自己穿；在游戏的时候要和小朋友愉快玩耍、乐意和其他小朋友进行分享、懂得谦让、形成良好的朋友关系等……

同时，在幼儿礼仪教育的过程中，老师可以将礼仪知识以儿歌、诗歌的形式进行教学[2]。比如说，将一些礼仪常识以“三字经”的形式进行改编，像“吃饭前，要洗手”、“自己事，自己做”等内容，学生在学习的过程中会感觉到乐趣，集中幼儿的精神和注意力，让幼儿对学习的礼仪知识有更深的印象。

四、丰富礼仪活动

对于幼儿礼仪行为的教育来说，不能仅仅是停留在单纯的老师说教形式，以口头语言教幼儿们何为规范的礼仪行为，而是要通过多样化的礼仪活动，让学生亲身参与，学生在具体的礼仪活动中能够更加真实、更加深刻地感受到礼仪行为的要求。因此，在幼儿教育中，要丰富礼仪活动，调动学生参与的积极性。可以适当布置一些任务让幼儿自己去完成，或者是和其他小朋友、和家长们一起合作完成。

可以每月设置一期幼儿礼仪主题活动，比如说，像“助人为乐发光彩”、“团结友爱一家亲”、“自己的事情自己做”等，让小朋友在每一期的礼仪主题活动中发表20-50字的礼仪活动感想，将优秀的评语进行公开展示和奖励[3]。再比如说，幼儿园可以举办“绑腿跑”比赛，邀请小朋友的家长参与到其中，进行分组比赛，和小朋友一起争夺比赛名次，通过“绑腿跑”比赛，不仅锻炼了幼儿团结协作的能力，提高了幼儿活动的趣味性，同时也加深了老师、幼儿、家长之间的感情，为幼儿礼仪行为养成创造有利的条件。

五、结语

总而言之，礼仪行为体现在幼儿在学习、在生活中的方方面面，幼儿礼仪行为不仅是对幼儿园整体精神面貌的整体反映，也是幼儿未来成长过程中的重要因素。所以说，幼儿礼仪行为的养成教育，需要从礼仪的营造氛围、礼仪的知识渗透、礼仪的活动开展对幼儿行为进行正确引导，给幼儿的礼仪行为注入“正能量”。

参考文献：

[1]谭云.浅谈幼儿礼仪行为养成教育的实践与研究[J]. 课程教材教学研究（幼教研究），2010，01：34-35.

[2]吕淑美.礼仪行为养成教育的实践与研究[J]. 快乐阅读，2012，36：26.

[3]王雯波.幼儿行为习惯养成教育的实践研究[J].宁波教育学院学报，2008，05：117-119.