改变家长会形式，让家校合力有成效

施丽雪

摘要：家长会作为一种沟通方式，是学校跟家长因为孩子而建立起的一个沟通的桥梁，学校每个学期都会召开一次，往往第一次开家长会的时候，家长很重视，很热情。但随着次数的增多，出席的人数就不那么齐全了。究其原因，家长会总是以班主任的说教式，要求家长配合学校教育，久而久之，就会使家长感觉到枯燥乏味，甚至感觉老师要说的话，他们已全知道了。长久以往，家长会的作用会大打折扣。因此，要让家校合力有效果，改变家长会模式迫在眉睫。

关键词：家长会，沟通，班主任，新方式

中图分类号：G626文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0212-02

班主任的工作很重要的一部分就是家长会。家长会作为班主任老师和各个学生家长交流学生情况的手段，已经发挥着越来越重要的作用，同时也为班主任老师和家长之间的密切合作提供着机会，但是以往的家长会模式过于老套，起不到真正的交流作用，都是由班主任跟家长做汇报，提要求甚至还有告状。这样的家长会对于学生并没有起到积极的督促作用，不但激化了学生和家长之间的矛盾，而且还使学生产生恐惧家长会的心理，似乎种种迹象在预示着家长会的模式应该改改了。现在的家长有着这样一种特殊的情怀，盼望着开家长会想从老师的嘴里了解到关于孩子在学校的表现和学习内容，另外一种情怀这些家长害怕家长会，唯恐自己的孩子不如别人，甚至有些家长会把开家长会当成负担，这就是两种比较普遍的家长会心态。在独生子女普遍的今天，家长的世界满满的全是孩子，所有的精力都放在孩子身上，家长会也就成了更大的问题被所有家长议论，到底什么样的家长会模式才能适应当下的环境，怎样才能做事半功倍呢？改变家长会模式，让家长会有实效，让家校合力有实效。

一、会前调查，全面了解

在家长会之前做好调查研究也就能更好的确立家长会的主题。其一就是了解学生状况，对学生进行全方位的了解包括心理特征，各科成绩，以及平时表现，这样才能够针对不同的问题制定相应的对策。其二就是对家长的状况进行了解，比如家长的文化程度、工作性质等，要详尽准确地掌握家长的情况，要根据不同的家庭特点制定不同的方案，考虑怎样讲话才能引起家长的共鸣，这样发言就会有的放矢，使得家庭教育学校教育有机结合。

二、改变教师与学生和家长的关系

原来家长会是由老师讲家长听，只实现了信息的单方面传递并没有拉近家长和教师之间的关系。老师一直是主角学生不许参与，这总给学生一种被告状的感觉，所以这样的家长会效果并不佳。这样的家长会只能使孩子和家长之间矛盾更加激化：想要建立新型的家长会模式就必须改变教师与学生和家长之间的关系。由以前老师一个人唱独角戏的徒劳无功到教师、家长和学生同台演出的双赢效果，教师和家长和学生更应该像朋友一样相邻而坐，围成一圈互相讨论，甚至有些内容还需要学生的意见和决定。

三、多样化形式

现在需要多样化的交流形式出现在家长会，教师需要把更多的时间留给家长和学生，让她们反客为主，成为家长会的主角，以至于家长能够全方面的了解孩子的状况，明确对孩子关注的方向，更能有机会学习到其他家长的教子经验，不仅如此更能获得与孩子坦诚交流的机会，真真切切的走进孩子的教育，也能对学校的教育工作给予正确的评价。这样一来，家长和学生的沟通丰富了，学校和家庭的配合默契了，家长会变成了一座桥梁。

（一）变批评法为表扬法

不仅孩子喜欢表扬，成人也喜欢表扬。班主任不要吝啬表扬，不要不好意思表扬家长。表扬会起到引领方向的作用。例如，家长会准时到达的，平时互相配合的，对子女特别关注的。有的家长不关心子女，老师可以通过表扬一些模范家长的做法，让他们从中受到启发。在家长会上尽可能展示每个学生的亮点，让家长和其他学生看到自己的优点，鼓励学生进步。与此同时也能反观自身的不足，这样家长和学生都能满意的接受，家长都能得到认可又能看到希望对自己的子女会更有信心。

（二）变只教学生为既教学生也教家长

现在绝大多数的家长对孩子的教育都是尽职尽责的，但只可惜方法并不完全正确。家长会就为家长学习如何教育子女提供了一个平台，班主任老师应视各家庭情况对各家长进行培训辅导，并将培训内容做报告交给学生。比如有些家庭比较富有，家长忙于工作孩子不能亲自带，交给老人带孩子，然后无限制的给孩子钱，但是老人管理孩子的能力和经历不足，会使孩子误入歧途，这样就很需要教师对这些家长进行专题讲座。

（三）变只晒成绩为多方关注

往常的家长会只是班主任老师单一的向学生家长汇报学生的成绩，变为引导家长更加关注孩子的全面教育，终身发展，而不是单单的关心孩子的学习成绩。关注自己家孩子的同时也关注别人家的孩子，不再让别人家的孩子成为自家孩子的压力，取长补短共同进步！更应该提醒家长重视孩子的身心健康，包括孩子品德言行的进步、综合素质的提高等等。所以，会上展示的不仅仅是学生的作业本、考试成绩，还应该有具有典型意义的事例。从我多年召开家长会的经验来看，家长更多的还是喜欢听有关孩子的具体故事，而不是空洞的说教和指责。所以，班主任平时要留心孩子们的行为细节，把要阐述的观点融入一个个小故事中。如果你平时有记录工作日记的习惯，其优越性就显示出来了，你所说的越是有根有据、真实可信，家长就越爱听，你在家长心目中的威信自然而然就提高了！

（四）变独角戏为大合唱

过去家长会的模式都是有班主任一手主持，从介绍同学情况到反映问题，虽然班主任一个人忙的不可开交，但是家长听到的效果却还是七上八下，效果并不明显。换个角度看，班主任所讲的都是自己的角度，并不全面，具有很大的片面性，并不能反映所有同学的真实情况，当然了，有责任心的班主任会在家长会前和各个任课教师交流，然而这样也不够完全了解孩子的情况。每天和孩子生活在一起的父母的意见是很有价值的，所以家长会是应该多听听家长反映的情况，多方面的信息综合起来，才能得到全面的结果。班主任可以将班级管理中遇到的问题在家长会上提出来，与家长协商，群策群力，共同探讨，肯定大有受益。另外还可以向家长询问他们对学校各项工作的意见和建议，班主任将这些意见和建议记录下来，有助于学校工作的改善。家长和班主任交流以后，还要找到其他任课老师聊聊天，了解一下孩子在本学科的表现情况。这样的家长会就会由以前的独角戏变成大合唱了，这样才能让教育更有合力！

（五）变一元为多元形式

家长会的模式不拘泥于一种，比如，采用座谈会的形式，把教室里的桌椅围成一个圆桌，拉近彼此的距离；再比如，请家长代表发言，交流经验，比你空洞的宣讲更有说服力；还可以请孩子对家长说说自己的心声，或者给家长写信，请家长回信，架起沟通的桥梁……不同形式的家长会，会带给家长不同的感受，给大家留下美好的回忆，变“请我来”为“我要来”。也会成为下一次相聚的期待！

四、会后的交流

有很多家长会后单独找老师沟通但是总受到时间的限制，老师可以规定特定的时间接待家乡让家长满载而归。另一方面可以小规模举行家长会比如：学习困难学生家长会、学生干部家长会等等，通过这些方式班主任可以收集到家长的建议，还可以了解到学生在家里的情况以增加今后教育的时效性，初次班主任还要注重家长的反馈意见，改正不足取长补短。在信息时代，充分利用微信也成了家校联系另一种有效的沟通方式。

五、小结

苏霍姆林斯基说过：学校和家庭是一对教育者，家长会是使家庭教育和学校教育协调合作的一种教育形式。当今社会教育是一个国家发展的必备条件，如何把家庭教育，学校教育，社会教育有机的结合起来，让教育的氛围更加美好，形成大教育观是教育者们应该思考的问题，当然家长会就是最好的途径。家长会是多方面教育的重要部分，教师和家长应充分利用这教育平台构建更加和谐的教育氛围，在新时代的条件下应更加积极的探索家长会的新模式，这是学校教育的补充，是整合家庭教育的反应霉，更是学生健康成长的必需条件。“让每个孩子的个性得到充分自由发展”是当今教育的基本理念，对于传统我们取其精华去其糟粕，不断创新模式带领家长和教师共同为孩子的成长和发展推波助澜。

（作者单位：晋江第二实验小学）