如何让数学课堂教学更有效

谭春

摘要：有效的课堂教学是教学活动成功的重要标志。教学中可以创设良好的教学情境，实施自主探索、互动交流的教学模式，以及激励性的教学手段，提高学生学习兴趣，让课堂教学更为有效。

关键词：课堂教学的有效性；教学情境；自主探索；互动交流；激励

中图分类号：g623.5文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0027-01

在课改的不断推动下，小学数学课堂教学的模式也在不断地发展变化，有效的课堂教学成为了教学活动成功的重要标志。余文森教授对课堂教学的有效性做了如下概述：“通俗地说，课堂教学有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱”。可见有效的课堂教学是促进学生有效学习的重要前提，在教学中起着至关重要的作用。怎样才能让课堂教学更有效呢？

一、创设良好的教学情境，提高学习兴趣

生动形象的情境可以激发学生的学习兴趣，而兴趣又是学生最好的老师。数学学科学习起来也许学生会觉得有些枯燥无味，加之小学生的注意力和兴趣持久性较差，所以在课堂学习中，创设一定的教学情境，就能让学生更好地融入到学习中，积极开动脑筋思考问题，激发学习的兴趣，一旦有了兴趣，学习时学生就会更主动、更轻松愉快地学习和掌握知识，教学效果就会明显提高。

教学中，可以创设一些问题情境，让学生去大胆的猜想，去思考，问题情境能够激发学生的求知欲望。还可以结合实际，创造生活和游戏情境。比如教学《元角分的认识》时，我创造了这样一个情境：让孩子们准备了一些旧的玩具和学具纸币，然后让他们在小组内分别扮演“顾客”和玩具店“老板”，购买和出售玩具，这样孩子可以“买”到自己喜欢的玩具，又尝到了“卖”出玩具的乐趣，在轻松愉悦的游戏中体验了生活，还不知不觉就学到了知识。

另外，利用现代教育技术创设情境，也能有效地提高课堂教学效果。随着社会的不断进步，教育技术也在不断的发展，多媒体教学的运用也越来越广泛。它能够让静态的事物变为动态，吸引学生的眼球，能够创造一种轻松愉悦的氛围，让枯燥的学习变成一种美的享受，让一些抽象的知识直观形象地展现在学生面前，让学生对知识的理解和掌握更容易一些。比如教学《轴对称》的时候，可以用多媒体播放一些美丽的图片，同时欣赏一段优美的背景轻音乐。漂亮的图片能吸引学生的眼球，优美动听的音乐能给人以美的享受。在教学《圆柱体的表面积》时，可以利用多媒体，将其展开的过程以动态的形式呈现出来，这样将抽象的知识直观化，学生很容易就能得出表面积的计算公式。有时根据教学内容需要，还可以制作一段动画，这既是学生们最喜欢的学习方式，也是无意识学习却能轻松掌握知识的好办法。

由此可见，有了良好的教学情境，就会让孩子们乐于学习，主动学习，就会提高其学习的积极性，使教学达到事半功倍之效。

二、自主探索、互动交流的教学模式，让课堂教学更为有效

新课程标准指出：“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。”“数学学习的方式应当是一个充满生命力的过程：动手实践、自主探索、合作交流。”因此，课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。课堂上教师要扮演组织者、引导者和合作者的角色，加强教学的互动，促进学生与学生之间的合作交流，以及师生之间的互动交流。

教学中，要学会放手，让学生主动去学习新知，该动手画一画、折一折等让他们自己去体验，在动手操作的过程中，不经意的学生就能有所发现。对于学习中的一些问题，学生独立思考，也许会产生各种不同的疑问，此时，教师就要扮演好组织者和引导者的角色，组织学生进行小组合作交流，探究学习。在合作探究交流的过程中，学生之间增进了感情，而且他们的思维方式经过交流整合，也会得以提升。在这个过程中，教师也积极投身其中，及时了解各小组的讨论情况，这样即成为了学生的合作者，又可以密切师生之间的关系。学生在这种轻松愉悦的氛围中自主地学习，在讨论交流中把自己的见解畅所欲言，积极地参与到学习中，使课堂充满了生机和活力。

三、激励性教学手段，让课堂有效性提高

老师的肯定和赞赏，能够激起学生的自信心，能够成为学生学习的一种动力。所以，教学中要善于运用激励性的教学手段，适时适当地对学生进行鼓励和表扬。我们要善于捕捉每个学生的闪光点，善于发现学生的一点点进步，学生大胆回答问题，敢于说出自己的疑惑，勇于发表自己不同的见解，我们都应该对这份勇气给予鼓励和表扬。尤其是一些成绩差点，或者比较胆小自卑的学生来说，激励性教学更为必要，老师一个鼓励的眼神，一个肯定的笑容或者一句赞赏的话语，或许都能让他们扬起自信的风帆，从而，让他们去尝试学习，对学习产生兴趣，然后主动乐于学习，从而使课堂教学更为有效。

所以教学中，我们要为学生创设良好的教学情境，让他们在学习中自主探索，自由翱翔，适时适当采用激励性教学手段，让学生扬起自信的风帆，激发学习兴趣，主动参与学习，就能有效地提高课堂教学的效果。

（作者单位：四川省内江市资中县三块石小学）

参考文献：

[1]小学数学新课程标准.

[2]余文森.如何在新课程中提高课堂教学的有效性.