浅谈如何运用问题式教学法提升小学数学教学效率

雷颖

【摘 要】小学数学是一门非常重要的学科，数学知识的应用非常广泛，可以运用到各个领域。同时，它也是一门非常重要的基础课程。因此，学好小学数学非常重要，教师在教学过程中要学会用适当的教学方法来提高小学数学的教学效率，问题式教学法的出现让数学课堂的教学效率得到有效的提升，也提高了师生之间互动的频率，是值得教师运用和推广的教学方法。

【关键词】小学数学；问题式教学；运用方法

小学数学的学习内容是比较枯燥的，运用问题教学法可以帮助教师更好的进行课堂教学，但是目前大多数教师在运用问题式教学法进行教学的时候，方法运用的不正确，存在许多问题，这会导致教师课堂教学质量下降，本文就从问题式教学法的意义和在课堂教学中运用问题式教学法进行教学的方法两个方面来进行研究分析，希望为教师运用问题式教学法进行教学提供参考。

一、问题式教学法的意义

小学数学是基础学科，打下良好的学习基础非常重要，数学又是一门抽象性非常强的学科，对学生的学习要求横高，学生在学习过程中难免会遇到一些困难，而传统的教学模式已经满足不了学生的学习需求，这个时候教师就要改变传统的教学模式，针对学生运用正确的教学方法，而问题式教学法的出现就帮助教师解决了这个难题。

1.问题式教学能够引起学生的学习兴趣

小学数学单一的教学模式很容易让学生对数学产生厌烦情绪，传统的小学数学教学模式中，都是以老师讲授课本知识为主导，学生被动式的进行学习，师生之间没有互动交流，这种教育模式的效果并不理想，原本数学学习就比较难理解，抽象思维的东西比较多，教师单纯的靠课本进行教授是达不到理想效果的，反而容易造成学生对数学厌烦，这就要求教师要改进自己的教学方法，而问题式教学法能够加强师生之间的交流，教师可以借助问题式教学法对学生进行鼓励指导，让学生在教师的鼓励中找回学习数学的自信，提高学生的学习兴趣和课堂积极性。

2.问题式教学让数学更贴近生活

数学来源于生活，问题式教学法让数学回归到生活中去，教师运用问题式教学法能够引导学生在生活中进行观察发现，并且搜集数学学习素材，锻炼学生发现问题的能力，而且学生在进行生活观察的过程中，能够加深学生对数学知识的概念，帮助学生更好的理解数学知识，让学生在生活中寻找数学素材，能够让学生真正的将数学融入到生活中，做到生活处处有数学，并且培养了学生自主观察学习的能力，让学生的学习过程更富有趣味性。

二、运用问题式教学法提升小学数学教学效率的方法

有效的方法是运用问题式教学法提高教学效率的关键，好的方法能够帮助教师在教学过程中达到事半功倍的效果，如果运用方法不当，不但不能帮助教师达到教学目标，还会成为教学障碍，本人通过长期的课堂实践总结出了运用问题式教学法提升小学数学教学效率的方法。

1.根据教学实际，合理提出课堂问题

在实施问题式教学法的时候，提出合理的问题非常重要，教师要根据课堂学习内容以及学生的学习情况，这个时候课堂问题的提出要分三步走，首先要根据课堂内容提出问题，教师要对章节内容的重点难点有一个非常全面的分析，抓住学习的主要内容，提出具有代表性的问题，让学生从问题当中受到启发。其次，教师所提出的问题一定要联系生活实际，教师如果只是单纯的提出问题而不联系生活实际的话，很容易造成学生不理解教师所提出的问题，还会给学生造成老师提的问题好难的错觉，所以，在提问的时候，教师一定要组织语言，把貌似很复杂的问题转化成我们生活中常见的问题。例如，教师在问学生轴对称图形的特点的时候，不妨换个方式进行提问，将数学问题转化成生活问题，问学生在生活当中都见过那些轴对称的物体，然后在进行引导让学生总结这些物体的特点，间接性的让学生记住了轴对称图形的特点。最后，教师要把握好课堂提问的难易程度，教师一般在教授新的知识的时候，都是从易到难进行教学，而在进行提问的时候也要遵从从易到难的顺序，在学生刚刚了解课堂内容的时候，用简单的问题来帮助学生进行理解，继而采用一些稍难的问题进行引导，在课堂快结束的时候，再用一些问题来帮助学生进行课堂知识巩固，从而达到让学生提高学生效率的目的。

2.组织学生进行交流讨论

让学生之间进行交流讨论也是问题式教学法必不可少的教学方式，教师要组织学生分成学习小组进行交流讨论，让学生能够畅所欲言，在讨论过程中表达自己的看法，让学生的思维得到发展，并且调动了学生的学习积极性，让学生在探讨问题时将学习过程中遇到的困难进行总结，让学生对学习数学充满自信。

三、总结

教师要以学生自身为教学主体进行教学创新，运用问题式教学法能够让数学学习更贴近生活，让学生在生活中学习数学，能够给数学课堂带来新的活力，能够调动学生的学习积极性，让学生更好的投入到学习中来，只有学生的学习兴趣提高了，才能帮助教师实现教学目标，才能帮助学生形成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]肖凌戆.从被动接受学习走向变式创新学习——中学数学变式创新学习模式的探索[J].中学教学，2003 年第10期.

[2]邵瑞珍.教育心理学[M].上海教育出版社 ，1997 年.