生命教育融入高校思想政治教育课程的重要性研究

胡雪霞 荣瑞芬 刘航 李娜

摘要：大学生是我国未来的希望。然而近年来高校校园内自杀、投毒、虐待等事件频频发生，这不得不引起我们高度重视大学生的生命教育。而高校思想政治教育课程与生命教育有契合之处。通过把生命教育融入高校思想政治教育课程，可以增强高校思想政治理论课教学的针对性和实效性；深化生命教育的教学成果，促进大学生健康、全面发展；同时也是落实国家教育规划纲要的迫切要求。

关键词：生命教育；高校；思想政治教育；重要性

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）26-0036-02

重庆医科大学所作的重庆市首份大学生自杀心理调查报告显示，每百名大学生当中有13人曾有自杀意念。这不得不引起我们的反思。而高校思想政治教育课可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，其目标与生命教育有相似点，帮助大学生正确认识个人价值。因此，我们把生命教育的相关课程融入到高校思想政治课程中，其重要性不言而喻。

一、强调生命教育的原因

“生命教育”由是美国学者华特士提出。那么生命教育的内涵到底是什么呢？钱巨波认为生命教育的内涵是：培养“热爱生命、珍视生命[1]”的品格。刘济良认为生命教育就是强调生命的“个体性、完整性[2]”。我国台湾学者孙效智等人认为，生命教育是关乎人的“本性与价值”[3]的教育。“全人教育”是培养“全面发展的人”[4]。而我认为，“生命教育”的内涵就是教会人们去正视生命、珍视生命，包括人与自我、他人、社会、自然的关系，正确面对学习、生活、工作中的困难，积极向上，充满斗志。大学生本该青春、热情、积极。然而近年来高校校园内发生的诸多事件却令我们侧目。例如，清华大学铊中毒朱令事件、复旦大学投毒案、云南大学马加爵事件；大学生虐猫事件；2013年山东一名大三学生或因挂科自杀、2014年厦门南洋学院一名17岁女生因为情感问题而自杀、2015年中国人民大学一男生从8楼跳下等等。这些悲剧的发生并不是偶然的，可能是学习上、人际交往上、工作上、恋爱交往上遇到了困惑或者不解而选择的一条不正确的解决方式。这反映了大学生个人在享受日益丰富的物质条件的前提下，内心空虚、承受不了压力而导致精神世界坍塌，更重要的是缺乏对生命的敬畏而出现的一系列的心理问题和行为偏差。也在某种程度上反映了高校思想政治工作薄弱以及学校管理存在的缺失，教育形式单调，内容僵化，针对性不强，且流于形式等问题。对大学生进行生命教育不只是预防大学生自杀，因为生命教育是一种可以帮助大学生尊重生命，从而热爱生命的一种教育模式。有时候，生命教育乐于帮助大学生“关注生命”，体会生命的美妙，帮助大学生正确面对人生中的困境和挫折，遇到问题想法设法积极解决问题，而不是选择逃避问题。

二、思想政治教育課程的作用

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，把加强和改进大学生思想政治教育工作作为深化改革和培养合格人才的重要任务。高校通过开展大学生思想政治教育课程，可以帮助大学生树立正确的政治理念，提高思想和道德修养，尊重国家的法律法规，规范自己的行为举止。同时，规范、指引大学生的具体行动，使其不危害自身、同学、家人、学校、自然、社会等的利益。如“马克思主义基本原理概论”中，通过讲述唯物辩证法，帮助同学们学会辩证思维，学会全面思考；“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”中，通过讲述中国革命和建设过程中出现的曲折历程，帮助同学们正确认识生活中出现的挑战，从容面对生活中的困境；“思想道德修养与法律基础”中，通过人生价值的讲述，帮助大学生正确认识人生价值，确立积极进取的人生态度，创造有价值的人生，并且促进个人与他人、社会及自然的和谐。

三、生命教育融入高校思想政治教育课程的重要性探析

1.生命教育如何融入高校的思政课。提出生命教育融入高校的思政课是根据时代的变化、现实的需要（大学生自杀、犯罪等行为增多）而做出的新的尝试。有些思想政治工作者认为需要在高校思想政治教育课程体系中加入“生命教育”的章节，并且可以根据大学生的特点来进行课程的合理安排。我们可以进行一些专题教学和案例教学，如生命从何而来？生命的本质是什么？通过这些问题，帮助大学生理解生命教育的主要内容。同时通过一些典型的案例，请同学们讨论发言，提出个人认为什么是生命教育中重要的内容，或者在理论上，我们有没有学习生命教育课程的必要性等等，通过这些问题的设定或者讨论，帮助同学们来深刻理解生命教育的内涵，从而使同学们更加容易把握生命教育的理论知识。如可以在“思修”课中增设“生命教育”的内容，帮助大学生正确认识生命，提升大学生的感恩教育、责任教育。在“马克思主义基本原理概论”中，教育大学生在尊重客观规律的基础上，发挥个人的主观能动性，实现个人价值。在《形势与政策》课中，帮助同学树立个人价值和社会价值相一致的理念等等。通过这些思想政治教育课程，把生命教育渗透到大学生各个阶段的思想政治教学中去，从而强化大学生生命教育意识。因为大学生比较热衷参加社团活动等课外活动，因此，可以通过开展各种各样的生命教育实践活动，帮助大学生养成正确的“生命态度”，从而正确认识生命、爱护生命、敬畏生命。如可以向大学生展示一些我们尊重的先进人物（如抗日英雄、劳动模范等）或者具体的体验生命珍贵的实践活动（去戒毒所做义工、慰问监狱囚犯等）。也可以在课堂上通过举出一些实际的案例，来请同学们对高校学生自杀、犯罪的现象进行分析，分析之后在假如自己当时遇到这样的情况，自己会怎么办，或者就高校大学生自杀、犯罪的现象来说明高校思政教育中还存在的哪些不足以及在以后的教学内容上如何补充。

2.生命教育融入高校思想政治教育课程的重要性探析。随着近些年大学生悲惨事件的发生，我们发现，高校思政课中并没有花大篇幅对生命教育进行系统的讲述，而生命教育对生命的重视，则有助于防止此类悲剧的再次发生。所以，我们可以推动高校思想政治教育课程进行一定程度的改革，把生命教育的内容纳入其中，发挥生命教育在大学生思想政治教育中的重要作用。（1）增强高校思想政治理论课教学针对性和实效性的必然要求。随着时代的发展和进步，高校思政课由1971年的三门课程发展为当今的五门课程，可以说是取得了很大的进步，如“形势与政策”的课程就是我们党个国家认识到我们必须增进大学生对时事的了解，以便我们大学生可以及时掌握国内和国际的变化，了解国内和国际政策制定背后的深意，也可以拓宽我们的视野，不再把我们的视野局限于学校内部，而是更多地了解学校外面的世界。然而不足之处在于，始终没有把生命教育的课程纳入其中或者说放在十分突出的位置，也没有对生命教育进行单章单节的课程设置，有的可能只是个别教师在课堂上的一带而过，这可能是高校思政课存在着的很大的一个遗憾和不足之处。通过把生命教育的课程融入高校思政课的理论和实践教学中，是我国对现在社会上出现的种种悲剧事件背后的深刻反思，体现了高校思政课的针对性和实效性。（2）促进大学生健康、全面发展的内在要求。生命教育融入高校思政课的重要性之一在于生命教育有了一个授课的平台。生命教育可以凭借高校思政课这个大的平台，对“生命教育”这个理念进行广泛的传播。因为思想政治教育课程在高校中是公共课，再加上高校的思政课共有五门课程，因此，高校思政课在高校中有着很大的普及、宣讲率，这样可以确保每位同学都能聆听到“生命教育”的教学。例如，在大一刚入学阶段，同学们便会学习“思修”，我们开篇接触到的就是“适应人生新阶段”，通过这部分内容的讲述，避免大学生在高中转化为大学的过程中出现的心理偏差。生命教育融入高校思政课教育的重要性还体现在可以正确引导大学生的学习、生活和工作。学习上，生命教育帮助大学生正确看待学习中出现的问题，寻求到正确的方式方法来解决学习中出现的问题，教导我们尊重生命，不会以生命的代价来解决学习上的困难。面对生活、工作上的困难和压力，我们要学会理智处理生活、工作上的压力，妥善处理人际关系，及时缓解工作上的压力。（3）落实国家教育规划纲要的迫切要求。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》中第一次把生命教育作为国民教育的重大主题之一。目前大学生由于学习、情感、生活、工作上等等的压力，对生命存在着很大的误解，这一现象已经引起了相关专家的注意，因此早有学者明确指出，生命教育应该加入高校教学系统，因此高校教育中越来越重视对大学生成长与发展中遇到的问题的排遣和疏通，而高校思想政治理论课更是作为大学生思想政治教育的主渠道，更应该引导大学生认识生命、尊重生命、敬畏生命，实现生命的价值。

四、结语

每个人的生命都是可贵的，而大学生作为祖国的花朵，其生命更是有着重要的价值。但是大学生往往还没有形成健全的人格，不能正确处理学习、生活、工作上的矛盾和压力，因此出现轻生的现象。通过把生命教育融入高校思想政治课程中，来加强高校思政课的发展和生命教育观念的传播，指导大学生正确面对人生中的逆境，树立积极向上的人格，促进大学生健康成长。

参考文献：

[1]钱巨波.生命教育论纲[J].江苏教育研究，1999，（4）.

[2]刘济良.生命教育论[M].北京：中国社会科学出版社，2004.

[3]肖敬.浅谈生命教育读本[M].南京：江苏科学技术出版社，2007.

[4]程红艳.教育的起点是人的生命[J].教育理论与实践，2002，（8）.