高中思想政治教学的“生活化”策略应用研究

宋小明

摘 要：思想政治教育的目的是引导学生拥有一个健康、积极向上的人生态度，学以致用，从而指导学生怎样更好地生活。教师秉承“生活化”的理念去授课，更有利于吸引学生的注意力，在学习文化知识的同时，提高学生的实践能力、创作能力。分析了现代高中思想政治课堂教学的现状，对“生活化”教学的必要性及其应用策略的研究方面进行了说明。希望能对改变高中思想政治教学的现状有所帮助。

关键词：高中；思想政治教学；生活化

教学“生活化”近年来备受吹捧，力求把学生从乏味的传统教学模式下解放出来，把所学知识运用到实践中来，在生活中体验知识的奥秘，对提高学生的动手实践能力、对生活的感知能力都有很大的帮助。这种教育方式培养出来的学生才能更好地适应社会的发展，成为全面发展的高素质人才。

一、高中思想政治教学的“生活化”内涵

“生活化”教学的含义是在教师授课的过程中，在讲解理论知识的同时，联系到实际生活中的具体事例加以分析解读，并引导学生在日常生活中对所学知识进行运用，最终达到让学生学会思考、探索的教学目的的教学方式。

二、高中思想政治教學的“生活化”实际意义

1.有利于学生的身心健康成长

高中生作为思想素质形成、提高及完善的重要阶段，对思想政治教学的方式、内容要求很高。他们随着年龄的增长，对社会的接触日益增多，让他们能够客观准确地认识社会，引导他们少走弯路，适应这个日新月异的社会，在提高人文素养的同时，更深刻地理解生活的意义。

2.有利于更深刻理解学科内容

“生活化”教学是高中思想政治的教学任务及目的所要求的，教师在课堂上如果只讲解理论知识会让学生感到教师只是纸上谈兵，坐而论道而已，如果引入生活实例，就会讲得绘声绘色，更容易引发学生对生活的思考。

三、高中思想政治教学的“生活化”的应用策略

1.教学内容生活化

在授课过程中，教师要把所讲内容与生活实际联系起来，运用生活中的例子对问题进行解答。运用生活化幽默化的语言更容易拉近师生之间的距离，引起学生求知的欲望和对课程的喜爱，从而提高课堂的学习效率。

2.教学过程生活化

课程中或美好或恶劣的情景，可以在现实生活中找到实例，教师引导学生或组织学生对情景再现进行演绎，让学生深入其中，从而引发对生活、对人生的追思。教师应该仔细观察学生的日常生活习惯，尽可能地运用生活经验去感染学生，教导学生在日常生活中去探索知识。

总之，高中思想政治教学的“生活化”势在必行，是贯彻落实新课改要求下的新型授课方式，是帮助学生适应社会发展的必然选择。因此，高中思想政治教学要“生活化”，把所学知识运用到实践中去，在日常生活中学习必备的技能，推动教学模式的改进。

参考文献：

[1]梁秋.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].成功：教育，2013（3）：202-203.

[2]王国滨.实施生活化教学模式，探讨高中政治高效教学策略[J].中国校外教育，2014（S1）：277.

编辑 韩 晓