谈怎样做好学困生的教育和转化

马依拉·努尔哈列力

摘 要：学困生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。随着素质教育的全面开展，怎样做好学困生的教育和转化，已经成为现代教育中的一个新特点。

关键词：学困生；爱心；合力；引导

现在的学生难管理、难教育，几乎是每个教育工作者的共识，甚至有的教师感叹学生一届不如一届。他们的具体问题表现为行为叛逆、上网成瘾、厌学逃学、经常说谎、欺骗老师、对亲情冷漠、打架生事等等。如何管教这些学生是家庭、学校、社会共同关注的

问题。

下面根据自己二十几年的教学经验和担任过多年班主任工作就学困生的教育和转化工作谈一些体会：

一、正确认识学困生的转化工作

学困生的不良行为不是一天两天养成的，要改变这种长期养成的坏作风、坏习惯需要一个过程和一段时间。教师不能急躁，要细心耐心地做工作。所以，转化学困生除了有良好的愿望和有效的方法之外，还要正确认识学困生转化的过程，认清学困生转化过程中的反复点，正确对待、耐心等待，不断地按可行的方法教育他们，抓反复，反复抓。

二、对待学困生要充满爱心

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无穷的温暖，才能点燃学生追求上进，成为优生的希望之火。对于学生来说，出错是难免的，教师应用宽容心对待学生出现的错误，用爱心对待学生生命个体之间的差异。情感的投入要不计回报，因为学生不懂事，不知道感恩，但越是这样，才越需要加大情感的投入。用爱感染学生，我相信，只要我们老师努力去付出，再差的学生也会产生内疚并寻求改变。因此，老师在教育和教学工作中应当允许学生出错。

三、架起家校教育的桥梁，形成合力

家庭是学生成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师。学困生的转化当然离不开家长的配合。父母的言行举止、自身素养直接影响学生的成长。可是很多学困生家长都感叹：我为孩子提供了这么好的条件，创造了这么好的环境，付出了这么多的心血，可孩子还是不争气，真不知道还要我怎么样。家长对自己的孩子毫无办法，他们教育不好，把孩子送到学校来，指望我们来教育。所以，老师要经常同家长联系，把“叫家长”变为“访家长”，除了沟通和交流学生的表现情况外，还要深入了解其子女错误形成的诸多原因，诚恳地与家长共同探讨转化的方法，形成教育合力，携起手来共同关心和帮助问题学生进步及发展。

四、对学困生要“奖罚有度，耐心引导”

对于学困生的教育，我们要坚持两条腿走路，两手都要抓。（1）用规则约束他，让他明白規则的重要性，明白不遵守规则是要受到处罚的。（2）用人文关怀去感化他。要让学生明白：对于自觉遵守规则的人，规则是不存在的，只有那些不遵守规则的人，才会受到相应的处罚。

五、个案诊疗，谋略“出招”

对于品德差的学困生，有的老师费神费力、整日忙忙碌碌；有的老师被学生气得浑身发抖；有的老师对问题学生束手无策，教育这种学生的时候，教师除了一般性的班级管理和教育之外，还必须进行个案诊疗。他们往往软硬不吃，对付他们有时需要一点兵法，需要一点谋略，需要某些特殊手段。老师只会给家长打电话告状是不行的，要学会诊断其家庭教育存在的问题，而且能给家长“出招”。这就要求教师的头脑里储存尽可能多的教育案例和预案。这样在面对突发事件时，教师就能够从容面对，对待学困生，老师才会有更多的办法。我们不但要做到妥善处理各种事件，更要预防各种事件。

六、关注个性，“处罚”学生要有“法”可依

要想做到公平、公正，就必须制定统一的、人人都要遵守的班规，让“处罚”有“法”可依。因此，必须制定违纪处罚条例。对违纪学生的情况需要及时确认，让他在过失单上签字，为自己的错误承担后果，也为将来进一步处理类似事件积累资料。我们经常碰到这样的学生，他们特别会赖，就是不承认自己的问题，不敢面对自己的错误。对于这样的学生，尤其需要做好记录、确认工作，但是记录又不仅限于错误，有了成绩和进步也要及时记录，允许学生发挥特长、将功补过。

学困生的教育和转化工作是一项耐心细致而又持久的工作，是每一位教育工作者义不容辞的责任，也是素质教育过程中面临的课题。我们只要思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，方法上不随意，把一颗真诚的心扎根于学困生的心灵深处，联系配合家长，全心投入，全力奉献，就一定能把学困生教育好、转化好。

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].文化艺术出版社，2012.

[2]周成平.高中新课程给教师的100条新建议[M].江苏人民出版社，2008.

编辑 李建军