关于高等职业院校开设毕业设计课程的设想

赵文莉

摘 要：本文结合湖南省教厅关于开展高等职业院校学生毕业设计工作的要求，分析高等职业院校毕业设计工作目前存在的问题，提出了高等职业院校开设毕业设计课程的设想。

关键词：高等职业院校；毕业设计；课程

一、高等职业院校开设毕业设计课程的必要性

为全面提升高等职业教育人才培养质量，增强高等职业院校学生的职业应用能力，从而推动高等职业教育有效地服务于社会经济的发展，2015年，湖南省教育厅于下发了《关于印发<关于加强高等职业院校学生毕业设计工作的指导意见（试行）>的通知》（湘教通〔2015〕218号），要求全省高等职业院校按《通知》规定严格开展学生毕业设计工作，并且还要求把毕业设计纳入各院校专业教学的基本内容，成为学生必修的综合性实践课程，每年由省教育厅进行抽查，抽查结果的好坏将影响各院校的声誉。同时，毕业设计工作是高职学院的学生毕业资格认定的重要依据之一，能够培养学生综合运用基础理论、专业知识和专业技能分析解决实际问题的能力，有利于提升学生的就业和创业能力，最终推进各高等职业院校产教更好地进行融合。综上原因，高等职业院校必须重视毕业设计这项工作，把毕业设计当成一门专业必修课来对待。

二、高等职业院校毕业设计工作存在的主要问题

尽管毕业设计工作有着十分重要的意义，但是当前高等职业院校毕业设计工作中还存在着一些问题是亟需解决的，只有解决了这些问题，才能真正发挥毕业设计工作的积极作用。

一是毕业设计的选题不符合要求。很多学生甚至还有一些指导老师在进行毕业设计选题时，仍然把毕业设计和以往的毕业论文混为一谈，把诸如“某某问题的探讨”、“某某问题的研究分析”等作为毕业设计的选题，完全违背了毕业设计的初衷，没有突出理论联系实际这一重点。

二是毕业设计内容空洞。有一些学生把毕业设计写成了纯理论的毕业论文，没有运用专业知识去解决实际问题，完全照搬理论，这样容易造成了大量的抄袭。还有一些学生缺乏分析能力和解决问题的能力，在撰写毕业设计时要么随便从网上摘抄一些数据，要么获取了真实的数据后，不能全面地进行分析和理性的思考，导致毕业设计作品在文字描述上前后不连贯或是解决问题的思路和方案凭空遐想，不切实际。

三是毕业设计时间的分配不合理。毕业设计分配任务的时间往往是在高职学生大三的第一学期临近期末，有些学生出去实习了，有些学生正在忙着应聘找实习单位，无暇顾及毕业设计，等到离校实习后，指导老师催促了才想起毕业设计。由此，指导老师和学生只能通过电子邮件、QQ等方式联系完成毕业设计的一系列工作。但由于毕业设计对象包括三年制和五年制大专，学生的层次有差异，加之大部分高职学生学习基础本来就不扎实，文字表达能力、学习自觉性和理解能力较本科生而言较弱，加上毕业设计的环节又多，导致许多指导老师通过互联网指导学生毕业设计时在沟通方面十分困难，最终可能会影响毕业设计作品的质量。

由此看来，毕业设计成为高等职业院校的一项重要教学工作，笔者以为，专门开设毕业设计课程是保证毕业设计工作顺利完成的重要保障之一。

三、高等职业院校开设毕业设计课程的设想

高等职业院校可以针对毕业设计工作过程中存在的以上问题，开设专门的毕业设计指导课程来解决。

（一）合理分配毕业设计课程的时间

通常情况下，高等职业院校毕业设计的时间安排在大三的第一学期末至第二学期末，一共72个课时。导致多数高职院校将毕业设计的课时全部分布在学生离校实习后。基于当前已开展的毕业设计工作经验来看，笔者建议可以将整个毕业设计的课时分为两个阶段：第一阶段分配24个课时，专门在大三的第一学期最后一个月即学生离校实习前用于开设毕业设计指导课程；第二阶段分配48个课时，这些课时主要用于学生进入实习单位后，根据毕业设计的要求在校内外指导老师的共同指下完成整个毕业设计过程，包括到实习单位搜集资料、撰写毕业设计或制作毕业设计作品、形成总结报告、回校答辩、整理和上传毕业设计到世界大学城空间等。

（二）科学安排毕业设计课程的内容

毕业设计课程设置哪些内容十分重要，由于毕业设计课程目前并没有专门的教材，所以各高等职业院校要对各自学校的指导老师、历届毕业生进行调查，总结出毕业设计过程中存在的实际问题，根据调查结果自编毕业设计课程大纲，科学安排毕业设计课程的内容。这是科学安排毕业设计课程内容的基本原则。对于当前高等职业院校学生进行毕业设计时普遍存在的问题，毕业设计课程内容可以从以下方面进行设置：

第一部分内容：如何进行毕业设计选题。毕业设计与毕业论文不同，比较注重专业理论与实践的结合，如果选题不符合要求，将影响整个毕业设计的质量，所以毕业设计课程的第一个内容应确定为毕业设计选题指导。指导学生先认识毕业设计的本质和形式，再根据自己的专业特长和实习意向，初步确定毕业设计选题。

第二部分内容：如何制作毕业设计方案或毕业设计作品。毕业设计方案或毕业设计作品是整个毕业设计的成果，文科类专业的毕业设计成果主要以毕业设计方案形式呈现，而理工科类的毕业设计成果则以毕业设计作品形式展示。毕业设计课程可以根据不同性质的专业指导学生进行毕业设计题目的设计，初步设计毕业设计的框架和构思，大致勾勒出提纲。

第三部分内容：如何掌握毕业设计的其他要求。如何搜集资料、分析资料、设计作品、规范毕业设计的格式、利用参考文献：、合理安排毕业设计时间，怎样上传毕业设计到世界大学生城空间等，这些都是一些高职学院学生不熟练的内容，可以作为毕业设计课程的第三部分内容。

参考文献：

[1]葛雅琨，张元新.生物工程专业毕业设计教学的改革与实践[J].广东化工，2015（21）.

[2]关于印发《关于加强高等职业院校学生毕业设计工作的指导意见（试行）》的通知.http：//www.cswszy.com/info/1093/3082.htm.

（作者单位：湖南财经工业职业技术学院）