初中英语教学应用小组合作学习方法的分析

王松民

摘要：新一轮的教育改革对我国的教育体系提出了更高的要求，如何在初中英语课堂教学的实践中提高课堂教学效率，培养学生的综合素质与整体水平，成为初中英语教育改革的重中之重。以初中英语教学的科学理论、有效教育的相关理论、英语教育法等教学学理论为指导，结合初中英语课堂教育的实践情况，探讨初中英语教学应用小组合作学习的途径与方法，为日后的初中英语教学提供一定的借鉴，促进我国英语教学的健康发展。

关键词：初中英语教学 小组合作 学习方法

随着教育改革在初中课堂教学的不断开展，新的教学理念、教学方法源源不断地被引进到初中英语教育当中，而小组合作作为一种高效的学习方式，倍受广大师生的欢迎，从而形成一种全新的教学模式。这种模式关注学生科学、高效学习方法的养成，更加关注于同学之间的互帮互助，同时借助于教师的课堂引导与课程设计，提高教师教学效率，从而达到促进学生全面发展的教学目标，提升我国初中教育水平的目的。

一、初中英语教学的现状

虽然新一轮初中教育改革的持续进行对我国的初中英语教学产生了一定的积极影响，但是我们必须看到在实际当中，教学改革的效果并不明显，在课堂教学中，大部分的老师依旧采用过去的教学方式。海量的课后习题、过于频繁的课程设置，虽然使得学生在考试中获得令人满意的成绩，但是对学生学习积极性、主动性的养成，对学生学习效率的提高是一种极大的妨碍。

1.传统的课堂角色仍旧没有发生变化，老师作为初中英语课堂的引导者，将大量的知识被动地传授给学生，忽视了学生英语学习的积极性。学生们满足于英语基础知识的学习，忽视了对英语基本规律和基本概念的理解，从而导致学生在学习活动中难以形成一个完整的知识体系，导致了学生学习效率的低下。

2.评价学生的标准过于单一，将考试成绩作为教学的唯一标准。造成了教育目的的偏离，初中英语课堂教学在实践中被扭曲[1]。先进、高效的课堂教学需要科学理论的支持，我国的初中英语课堂，在教学过程中专注于英语概念的讲述、各类英语习题的讲解，忽视了对学生学习方法的培养、思维方式的养成。这就妨碍了初中英语课堂教学效率的提高，难以实现英语教学的根本目的。

二、小组合作学习的现实意义

小组合作学习是指学生在学习小组中按照计划，有步骤地进行学习活动。这种学习方式使得学生在初中英语学习的过程中获得同伴的认可，激发起学生学习的积极性与主动性，从而最大程度上保证了学生的学习参与度。小组合作学习作为一种有效的教育模式，有着强大的理论支持以及重大的现实意义。

小组合作学习的教学模式有雄厚的心理学基础。他是在吸收心理学的科学理论，结合初中英语教学的实际的基础之上形成的。极大地提高了英语课堂的教学质量，得到了国内外教育界的普遍认可。小组合作应用了教育学中构建主义的相关理论，将构建主义应用于教学实践当中。利用学生之间相互合作的方式，激发起学生的学习热情，增强学生对于学习的一种主观认同感，积极主动地参与到学习当中去，达到提高课堂效率，提升教学质量的目的。从教学的实践来看，无论是老师还是学生对于小组合作学习的教学方式，都有着不同程度的好感，小组合作的学习方式脱胎于传统的教学方法，融合新的教育理论而形成，他弥补了传统教育模式的缺陷。同时顺应时代发展与社会进步的要求，注重提高学生学习效率的提高，思维方式的养成，对于学生的全面发展有着十分重要的影响。

三、小组合作学习方法的应用策略

英语作我国外语体系的重要构成，对英语知识的理解与否直接影响到学生自身语言的組织能力、交流能力以及学习能力，因此在初中英语学科的学习过程汇总，一个牢固的英语基础、一种开放的英语思维能够极大的帮助我们理解与掌握理科知识，甚至可以将英语的思想外延到其他语言科目，帮助其他语言科目的学习、英语知识体系的构建在很大程度上影响着一个人学习生涯的深度与广度。因此如何高效地进行英语学习就成为亟待解决的问题。

1.我们老师要更新自己的教学观念，认识到当代的初中学生自主性较强，个性较为鲜明，只有努力地实现师生之间的关系的和谐、课堂学习氛围的融洽，改变以往固化的教学方法，主动地参与到学生的学习小组的学习活动中，潜移默化地对学生的学习加以正确的引导，帮助学生提高学习效率，促进学生的全面发展。

2.在小组合作的学习过程中，要进行科学合理的分工，使得成员之间能够相互理解与支持，相互配合，达到学习的目的。在彼此的合作中，逐渐发现自身存在的优点与不足，在学习过程中取长补短，促进自身的健康发展。

3.要遵循循序渐进的原则，给学生更多独立思考的时间。从小组合作学习的实际来看，虽然在课堂讨论环节上，学生表现的极为活跃，但是取得的实际成效有限，因此我们必须给予学生足够的思考时间，让学生学会思考，懂得思考，从而提升学生的思维能力，提升学生的学习能力。

四、结语

小组合作学习作为一种新的教学模式，对于提升初中英语教学的教学质量，培养学生的思维能力有着十分重大的作用，学生通过参与小组合作能够激发出自身学习潜能，更加积极主动地参与到学习中去，从而促进自身的全面发展。将小组合作应用于初中英语课堂，对于教育改革的深入进行、人才的培养，有着重大的现实意义。

参考文献：

[1]薛亮.合作学习应用于初中英语写作教学研究[J].长春教育学院学报，2013，（10）.

[2]卢小燕.论小组合作学习模式在初中创新英语教学中的探索及应用[J].中学课程辅导，2013，（07）.