情感教学法在初中思想品德教学中的应用研究

张永瑜

摘要：初中思想品德课程中的主要教学内容体现了个人的能力以及思想品德的基本观念，教师在教学的课程中起着重要的引导作用。结合相关工作经验，通过研究情感教学法在初中生的思想品德课程中的相关影响以及作用，阐述了情感教学方法能够极大地激发初中生的学习热情，提高整堂课的教育教学效率。

关键词：思想品德 情感教学法 应用研究

初中阶段在整个学习阶段中起着重要作用，是告别小学阶段的相关学习走向高中学习阶段的一个重要阶段，初中生在此时的行为规范以及人生观、世界观、价值观没有完全定性，受到外界因素的影响比较多。初中生在此阶段的性格以及为人处世等都容易受到其他因素的影响，因此，在品德课的教育教学过程中融入情感教学具有广泛的理论研究价值，与此同时也具有比较强的实践性。初中品德课的教师正确运用好情感教学法，能够将主要思想融入到学生的头脑中去，继而有效提高对初中生的心理素质以及德育的培养。

一、思想品德课的教育现状

就现阶段的初中思想品德课的教育教学现状来看，教师主要注重的仍然是内容与目的，在教育教学的过程中更加倾向于向初中生传授基础知识以及系统理论的掌握，比较轻视对初中生综合能力素质以及心理素质的教育教学。目前来看，初中生思想品德教育课程遇到的难题有两个：其一，社会的诱惑比较大，导致学生对于思想品德课的重视程度不够高；其二，思想品德课的概念比较抽象，不太容易清楚理解。上述两个方面的难点导致思想品德课教师在讲课的课程中无法掌握好教育教学的重点，因此导致了思想品德课的整体效率不高的情况出现。在思想品德课的教育过程汇总除了需要教会学生基本的系统知识以外，还需要提高初中学生的自身感悟以及修养，充分发挥出思想品德课的德育性质。

由于初中思想品德课的内容比较枯燥、单调，教师在讲课的过程中普遍采取的是说教的方式，因此不能够激发起学生的主动性以及积极性。从心理学的角度来看，情感是维持和发展认知活动能力的源泉，简而言之就是没有情感就没有智力。从上述角度来看，在思想品德中加入情感教学方法能够在很大程度上提高学生的学习积极性，让初中生能够深刻领悟到思想品德课的内在含义，从而发挥出自身的潜力。

二、情感教学法在思想品德课中的重要意义

情感教学法既能够促进教育教学目标更好的实现，也能够提高整体课堂的效率。培养初中生能够终生学习，能够让学生有着正确的生活方式以及学习方式，继而能够养成良好的行为习惯，能够更好地实现新课标改革下对于有道德以及有纪律的初中生总目标。思想品德课的教育教学中主要突出的点，是培养学生正确的情感价值观以及正确的学习行为方式，通过情感教学的方法能够塑造出初中生良好的生活品质以及高度的责任感、自信心，有助于初中生的全面发展，最终能够促进教育教学目标更完美的实现。

情感教学法的相关应用，能够提高学生的学习态度以及养成健康的生活方式、学习方式，情感教学法也可以营造出一个比较激情澎拜的学习课程氛围，让初中生能够在热情高涨的课堂中发挥自己所学。另外，情感教学法能够在比较单调枯燥的课程内容中突出重围，打消初中生对于思想品德的传统认知。情感教学方法还能够让教师与学生的关系更为亲密，转而对思想品德课程更加的热爱，初中生往往会因为喜欢思想品德老师而爱上思想品德的相关知识，情感方面的沟通能够让整堂课的教学效率更上一层楼。通过情感教学法也能够让教师更充分了解学生的个性，继而采取因材施教的方式，充分的鼓励学生更有自信以及更能够充分的表现自我的个性等，继而不断地发挥出初中生的内在潜能。

上文曾经提到过，初中阶段是形成人生观、价值观以及世界观的重要阶段，通过情感教学法在思想品德课中注重于通过丰富的课堂知识内容来引导学生树立正确的三观，继而有效提高初中生的思想品质。另外，情感教学法能够让初中生更容易接受思想品德课中的相关知识，提高对思想品德课的认知能力，因此在初中思想品德课中运用情感教学法是非常重要的。

三、情感教学法的实施策略

首先，应用情景教学的方式来培养学生对思想品德的学习兴趣。思想品德教师在教育教学的过程中可以就课堂内容做好相关动画或者PPT，利用音乐以及社会时事来吸引学生的注意力，让学生能够在欢快的氛围中产生对思想品德的兴趣。教师还可以通过引导学生积极发言和奖励的相关制度来让初中生更深刻的理解思想品德的相关知识，在现实生活中，积极引导学生结合思想品德的相关知识来解决生活中的难题。

其次，运用情感教学方法融洽师生之间的关系。通过建立平等以及互动的方式方法来与学生进行亲密友好的沟通，能够着重体现出情感教学的重要性。在教育教学的课程中教师首先要放下架子，实施平等教学的理念，努力和学生打成一片，但在此过程中要注意方式方法。其中，最重要的是要平等对待每一位学生，让学生都能够感受到教师的那份苦心。另外，在课堂的教育教学中需要注重因材施教，针对每一个不同个性的初中生以不同的讲课方式来进行教育，充分地尊重学生的个性。

参考文献：

[1]周天宏.在初中思想品德教学中提升学生创新思维能力[J].考试周刊，2010，11（57）：1601-1612+1245.

[2]刘雪玲.初中思想品德教学中学生人文精神的培养[J].新课程，2012，11（10）：1102+1024.