让班级赢在起跑线上

王雪芳

摘要：从事教育事业多年，有着丰富工作经验的很多老班主任们在班级管理方面都会有一个共同的感触，那就是：要把一个班级带好，带出成绩，除了教师必备的敬业精神、爱心、耐心、责任心、包容心等这些必不可少的优秀品质之外，更重要的是工作中一定要有科学有效的方法。科学有效的教育教学方法、科学有效的管理方法是成功实现班级管理的必备条件。今天我要阐述一下一个优秀的班主任如何在班集体初步建设时运用科学有效的方法来对班级进行科学有效的教育和管理，从而让自己的班级赢在起跑线上！

关键词：坚定的信任;良好的习惯;高效的管理制度

中图分类号：G635.1文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2016）03-012-2

一、建立与学生、家长之间良好的信任关系

1.和家长建立起信任的关系，让家长成为你的“坚强后盾”、“左膀右臂”。

长久以来，我们经常会看到有些班主任在遇到一些教育教学上的问题时，经常处于一人作战，孤立无援的境地，他们总是习惯于独自想办法来处理问题。然而，社会日趋复杂，处于复杂社会中的学生以及他们的家长也变得越来越复杂，很多班主任也深有体会：现在的学生不像以前那么单纯了，现在的家长也不如以前那么好沟通了！那么一个班主任得有多大的能耐才能处理好那么多复杂的学生问题甚至于因此牵涉到的家长层面上的问题呢？我认为：与其一人独撑，还不如寻求一些“帮手”来为你“排忧解难”。其实，每个孩子的家长都有可能成为教师的好帮手。如果教师能取得每位孩子家长的信任和帮助，那将会有多大的教育力量啊！

一个优秀的班主任，一定会是一个能巧妙借助家长力量来协助自己进行有效教育和管理的人。

那么一个班主任如何在班级管理的初始阶段采取迅速有效的方法来快速赢得家长的信任，使其成为班主任的坚强后盾呢？

其实和家长建立信任关系的方法有很多，相信很多经验丰富的班主任都有自己行之有效的方法。如：家访，电话，信件，QQ，微信等，但我觉得调查问卷的方式信息覆盖面最广，是在短时间内和家长沟通，初步全面了解家长以及学生情况的最快最有效的方式之一。班主任可以把想了解的信息变成问题以问卷调查的方式，对班级中家长进行问卷调查，这比起一个个进行家访、电话等其它方式来得更快更有效。

一张调查问卷所起到的作用：①班主任可以在短时间内迅速有效地初步了解孩子在家的学习生活的方方面面情况，以及能了解到各个孩子的家庭教育处于何种状态;②在信息保密的前提下，通过这种调查问卷的模式，让家长不会有顾虑地说出一些实情。

一份调查问卷的问题，有时会问到家长的心里去，走心的教育是最有效的教育。人与人之间最真诚的沟通那必定是心灵的沟通，教师与家长的沟通也一定要如此，那样的沟通才能赢得家长的信任，让家长和班主任站在同一战线上，那样，当班主任在遇到问题需要家长帮助的时候，家长们就会放下戒备全力以赴地帮忙，那么班主任的教育将会走得“顺风顺水”。赢得家长的信任是班主任带领班级赢在起跑线上的第一步。

2.和学生建立起信任关系。

如果说赢得家长的信任使其成为班主任的坚强后盾，是一个班主任成功管理班级的重要条件，那么赢得学生的信任是班主任成功管理班级的必备条件，关键所在。那么如何才能赢得学生的信任呢？

①通过观察、判断来对学生进行初步了解，从而建立彼此间的初步信任关系。

要赢得学生的信任必须要了解学生，了解学生的个性、爱好、习惯等各个方面。一个新的班级建立起来，在完全不了解学生情况的状态下，要在短时间内了解学生的方方面面是有一定难度的。这就要求班主任要有敏锐的观察力、果断的判断力和优秀的决策力。观察、判断，从而了解再到决策，要从新生报到的第一天就开始，好的开始是成功的一半。

②通过各种有效方式进一步和学生进行心灵的沟通，以寻求与学生之间的进一步的信任关系。

和学生进行心灵沟通的方式有很多，如个别谈话、信件、现代化手段的QQ、微信上的沟通等，那些方法是对学生的提醒（提醒学生在什么时候应该注意什么）。它们都是班主任对学生在成长道路上的指南，遇到的困难该如何解决，对哪些行为我们应该点赞，对哪些行为我们要鄙视，班主任的价值观是什么，你要他们怎么做等等。当学生遇到困难，班级管理遇到困难时，用以上的方式表达情感，进行与学生的沟通，师生双方形成一种同呼吸，共命运的关系，从而能巩固彼此之间进一步的信任关系。

任何一种沟通方式只要利用好那都是有效的，它们都将成为班主任管理班级的有效“工具”，通过这些沟通，学生们会感觉到班主任的爱心、耐心、责任心……从而对班主任会更有信心，那么学生就能和班主任之间建立起进一步的牢固的信任关系，从而促进班主任的班级管理工作。

好的关系带来好的教育，跟家长和学生之间建立好的关系是班主任做好班级工作的前提，那么接下来如何在这好的前提下，进一步对班级进行有效地管理？

二、培养学生良好的学习、生活习惯

1.首先让学生明白什么是良好习惯，包括生活习惯和学习习惯。如：教室桌椅的摆放要整齐有序;交作业要按时按要求;班级卫生要保持;养成课前预习、课后复习的好习惯，认真独立学习的好习惯等。

2.要让学生明确地知道养成良好学习生活习惯的重要性，从而积极主动地去养成好习惯。

3.立足实际，大处着眼，小处着手，抓好过程管理。

学习常规、生活常规包括方方面面，一下子全部抓起来是不现实的，班主任要在一段时间内突出一项重点，加强落实，逐渐形成习惯，然后再加强另一项，从而使学生的生活、学习习惯各个环节忙而不乱，井然有序，同时要注意运用及时评价和即事评价的方式，加强过程评价，激励学生进步，从而促成学生良好学习生活的习惯的形成。

4.培养学生坚强的毅力，磨练学生的意志，这是形成良好习惯的保证。

任何良好的习惯的形成都要经过反复多次的锻炼，要持之以恒。因此培养学生坚强的毅力，培养学生坚持到底，抗挫折失败的能力就显得尤为重要。魄力不如毅力，决心不如恒心，因此班主任要注意培养学生的意志力，平时要做好监督和引导，提醒激励学生坚持下去，不可半途而废。

三、建立起合理高效的班级管理制度

1.规则约束。

古德和布罗菲曾指出“教师最明智的做法，就是在一学年的开始，花些时间去听听学生们的想法，并认真向他们解释为什么要制定规则，这将最终建立教师的可信度，减少学生在整个学年里给教师出难题的倾向。”因此，无论是在小学还是中学阶段，在学期开始时花时间教授学生必要的规则已成为高效率教师的共同特征，规则在班级管理过程中的重要性也日益彰显。

班主任在进行班级管理的时候，给学生制定一系列的规则→即：什么应该做，什么不应该做，怎么做是对的，怎么做是不对的，都要非常的明确，并在执行的时候要非常严格，要按规则办事。让学生们都要知道“自己责任自己担，不给别人添麻烦，自己形象自己树，不让大家鄙视我，班级规则要遵守。”

古心理学家莫尔斯在《课堂冲突》一书中写道：对一些教育者来说，管理意味着赋予教师一个机会，教给学生一些在民主社会中应掌握的与人相处的一系列行为标准，管理被理解为帮助学生接受这些行为标准和培养对行为及感情实行自我控制的过程。因此，在班级管理过程中，规则及其教育成为建立班级秩序，预防学生不良行为的最好的方法。但即使一条最简单的规则，其教育过程也比任何知识难点的教学更复杂、更困难。所以，作为班级管理者的班主任应非常有耐心的教于学生规则。

2.合理分配班级工作。

合理分配班级工作是高效管理的起点，把合适的人安排在适合的岗位上，把能干的人安排在重要的岗位上，合理分配工作，充分调动学生的积极性，实现班主任管理的高效性。

3.加强集体主义教育等思想教育。

班级管理归根到底是要解决人的问题，即人的素质问题。以集体主义教育提升班级的凝聚力，众志成城，共同为班级发展做出贡献。我们说，一个人的力量是有限的，集体的力量无穷大，班级是一个小集体，如果每个学生都能自觉地为班级出力，那么，那样的班级是有着多么大的力量啊！所以，班主任在平时的教育工作中一定要加强学生的集体主义教育，团队合作精神……这些好的品质在学生今后走上社会后，也必将对他们的人生起到巨大的推动作用。

4.温柔的励志，给予学生不断的鼓励，为学生注入无穷的正能量。

在学生的成长中，他们一定会遇到一些困难，他们也许会沮丧，会失去信心，在那时，班主任一定要适时地对学生进行励志教育，给他们不断的鼓励，不断激励学生，给他们以积极的暗示——做最好的自己，永不言败，最大限度地激发学生的潜能，让班级形成一种正能量气势，能战胜前进道路上的任何困难，从而最终取得成功。温柔的励志，就像黑暗中的明灯，将会指引学生们在黑暗中走出光明大道！

班级工作很难，很杂，作为班级工作的管理者和孩子成长的引领者的班主任，一定要不畏艰难，坚持不懈，勤于思考，勇于开拓，在自己的教育教学生涯中寻找科学的管理方法，艺术的管理手段，高效、合理地管理班级，让自己的班级从一开始就赢在起跑线上，并最终“跑出”优秀的成绩！