试析小学数学教育中独立思考能力的培养

缪华忠

【摘 要】小学数学教育的根本目的不仅仅只是让学生掌握数学知识，更重要的是让学生掌握学习数学的方法，运用数学解决问题的方法，培养学生分析、综合能力，培养学生独立思考能力。只有这样，学生才会不断成长，不必依赖任何人，成为一个能够独立自主的学生。本文就小学数学教育中培养学生独立思考能力进行探讨。

【关键词】数学教育；独立思考；方法；能力培养

对于学生进行独立思考能力培养是非常有必要的，而目前我国的小学数学教育却在老师的教学方式上以及学生的思想层面上存在这诸多问题与弊端。老师灌输式的教育以及学生接受式的学习就好像一个装了水的杯子里硬是要装油进去，到最后彼此分层，毫不相容。由于不能够及时认识到问题的严重性，我国小学生不会独立思考问题的现象变得严重了起来。因此，如今当务之急便是针对我国小学数学教育中存在的问题、学生独立思考能力的培养对于小学数学教育的重要性、当前我国在小学数学教育中学生独立思考能力现状以及培养独立思考能力的方法进行分析与探讨。

一、培养独立思考能力对小学数学教育的意义

（1）如果学生可以拥有独立思考的能力，那么在面对数学知识与题目时，他们便可依据自己的想法，独立进行设问、分析、解题、验证等一系列的解题过程。而这不仅有助于学生能够更好的掌握数学知识，拥有自己的解题技巧，同时能够融会贯通，将书本上的知识完美的转化为自己的。

（2）如果学生可以拥有独立思考的能力，那么在进行数学教育时，便可不再像过去那样，学生上课没有积极性与参与性，整节课像是老师的“独角戏”。老师本是引导和辅导的角色，对于培养学生的独立思考能力，让学生成为课上的“主角”，调动学生积极性，激发学生学习热情，让学生喜欢上数学才是他们必须要做的。

（3）学生拥有独立思考的能力对于素质教育目标的实现也是有利的。作为一名学生，独立思考的能力对于他们学习数学是必须的，而学习数学的过程中不仅能够帮助学生掌握相关的知识，同时也可以帮助学生培养逻辑性的思维能力以及创新能力，而这些，对于素质教育的实现是必要的。

二、分析当前我国在小学数学教育中学生独立思考能力的现状

首先，在分析过我国当前小学数学教育后发现，教师灌输式的教学以及学生接受式的学习对于学生学习数学以及培养自己独立思考问题的能力都是极其不利的。本应该作为课堂教学中“配角”的教师，如今却是作为课堂教学的“主角”实施着他们的“权力”。比如，不论是课堂的教学进度还是课后习题的标准答案，都掌握在教师的手中。学生在课堂教学中以被动者的姿态，习惯性的将接受课堂上老师所传授的数学知识与技能作为课堂学习任务，更有甚者，机械性的抄书与背诵书上同类型题目答案或标准答案也成为他们的学习任务。

其次，在应试教育的大背景下，学校中学生的成绩、学校的升学率成为了家长们衡量一所学校好坏的标准。而学校为了成为家长们眼中的好学校，不断加重学生的课业负担，使学生平均每天都要上近十节课，每天有十几个小时在学习。学生由于要完成大量的学习任务而根本就没有时间与精力去自己思考。如果这种情况再这样继续下去，学生自己不会独立思考的情况会迅速增加。

三、小学数学教育中培养独立思考能力的方法

如今，时代的发展使得社会对人才的要求变得越来越高。各类招聘单位也将是否具备独立思考能力作为了对所需人才的选拔要求。面对这样的局势，我认为针对小学数学教育中培养学生独立思考能力主要有以下三种方法。

（1）创造一种新型的数学教学氛围。通过对当前我国在小学数学教育中学生独立思考能力现状的分析可知，培养学生独立思考能力的“绊脚石”便是教师不恰当的教学模式。而之所以会这么认为，是因为灌输式教学使得课堂氛围乏味无趣、没有生气，学生总是处于被动地位。因此，只有创造出一种新型的、以学生为主角的数学教学氛围，才可以帮助学生在数学领域中学会独立思考。

（2）对教学内容进行巧妙的设计。在对小学生调查统计后发现，大多数的小学生不怎么喜欢学习数学，更有甚者，对学习数学完全没有兴趣，而原因则是他们大多数觉得数学内容太过枯燥乏味。因此，我们需要对教学内容进行巧妙的设计，尽可能的将教学内容变得新颖有趣，从而吸引学生注意力，激发他们的兴趣。比如，在进行十以内的加减法教学时，可以通过采取奖励的方法让学生自己想办法快速算出结果。

（3）对校园课后的活动时间进行充分的利用。想要学好一门功课就必须做到三点：课前预习、课上学习、课后复习。而这三点中最易被人们忽略的一点便是课后复习。在实践教学中，我们可以通过让学生组成一对一帮扶小组的方式提醒学生在课后针对课上内容及疑惑进行复习与探讨，而老师在每次考试结果出来后，对表现好的，小组中俩人成绩都有所进步的进行奖励。这样不仅可以帮助学生调动积极性提高学习，也有助于学生渐渐的培养自己独立思考问题的能力。

参考文献：

[1]黄达俊.小学数学教育中独立思考能力养成分析[J].成功（教育），2013年01期

[2]谢萍.关于小学数学教育中提高思维能力的研究[J].现代阅读（教育版），2012年03期