用爱心浇灌花朵

张英

【关键词】 班级管理；教育艺术；因材施教；用心交流；信任

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）03—0042—01

少年时代是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，但是从当前小学生所处的家庭环境来看，现在的孩子们，可以说是被爱包围着，这使得我们的孩子从小便养成“以我为中心、任性、无礼”等不良道德意识和行为。学校是孩子们接受教育的最基础时期和主要场所，我们有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。在近十来年的班主任工作中，我总是“爱”字当头，让每一个学生都能在我的关爱中茁壮成长。

一、关爱学生，因材施教

“为什么我们的张老师既不用巴掌也不用教鞭，既没有大呼小叫也没有罚我把课文抄十几遍，我的学习成绩却直线上升，由原来的二十几分上升到及格，真怪！”这是我曾教过的一个名叫洋洋的学生在作文中写道的，我不禁想到：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可能教育好孩子。”在我刚担任洋洋这个班的班主任时，我首先把她从后面的旮旯里调到了第一排，然后，我在全班同学面前说：“洋洋是咱们班女生中跑得最快的（因为我了解到她体育方面出类拔萃），也是老师眼中最漂亮的一个小姑娘，老师相信，在学习上她也能迎头赶上去。”就是这关爱的行动、关爱的语言，感化、温暖了一颗幼小的扭曲的心灵，使她以后课堂上能积极回答问题、课后能按时完成作业，脸上也露出了灿烂的笑容。

作为老师，特别是一名班主任，当你用诚挚炙热的情感去关爱、尊重、信任学生，与他们建立融洽的情感氛围，让他们觉得你可亲、可敬、可信时，他们便会向你敞开心扉，从心灵深处接纳你，像禾苗接受阳光雨露般接受你的教育与管理。

二、用心交流，润物无声

我曾经教过一名学生， 其头脑聪明却淘气顽皮，撒谎不打草稿，不做作业是家常便饭。你要把他的情况告诉家长，他能当着你的面痛哭流涕；你对他好言相劝，他竟悻悻离开教室，并告诉其他较差的学生：“这个女教师不会打人，咱们不用怕她。” 软硬不吃，开始我还真拿他没办法。后来，我发现他劳动很积极又很卖力气，于是我抓住这一闪光点，当着全班同学的面表扬了他，首先消除了他对我的敌对情绪。然后，我利用课余时间主动接近他，与他推心置腹地聊，聊我小时候的趣事——怕豆虫，聊我们家族的故事——连续四辈人都有当教师的；聊我们小时候艰苦的学习环境，聊我的妈妈为了不影响我的中考，生病没有及时治疗，直到中考结束后才住院治疗，导致病情加重……聊着聊着，我的眼圈红了，眼泪止不住地往外流，他也禁不住抽泣起来。从此他不再撒谎、偷懒、淘气。我开始抽时间为他补课，他也经常到我家来玩或聊天，并要求在家允许他叫我姑姑，说这显得更亲切。后来他圆了自己的中学梦，其家长逢人就说：“若没有她小姑我们还真没有办法让这孩子学习。”就这样，我经常采用多种形式与学生交谈，以朋友或其他身份与学生坦诚相处，一方面在交谈中摸清了学生的动态，明白了学生的需求；另一方面积极地加入了他们的圈子，大胆发表自己的意见和见解，以自己的经历、阅历、学识，不失时机地影响、启发学生，循循善诱，求得“润物细无声”的教育效果。

三、保护自尊，充分信任

我曾教过一名学生，在毕业时给我留下一封信。信中写道：尊敬的老师，在我的语文成绩面临不及格的时候，遇到了您，您说我的音质好、普通话说得好，让我晨读时领读，后来又让我当上了语文课代表，所有的这一切激发了我的语文学习兴趣。面对您信任的眼光，我暗自下决心，要当好您的助手，决不给您丢脸。现在我即将毕业，在此衷心地说声：“谢谢您，老师！我会永远记着您。”

一份尊重、一份信任，保护了一个学生的自尊，激发了其上进心。作为一名教师，一名合格的班主任，我从尊重学生、爱护学生出发，在对学生负责、严格要求他们的同时，给予了更多的尊重和信任，发扬诲人不倦的精神，做到动之以情、晓之以理，帮助他们树立了自信心，激发了他们积极向上的自尊心，实现了他们的自我肯定，促使其把自身的优势和进步转移到了学习上来。

编辑：郭裕嘉