青少年科技创新能力培养策略探析

苏浩

摘要：全面加强青少年科技创新能力的培养，不断提升青少年科技创新能力与水平，是青少年全面发展的自身需要，是社会进步的迫切要求。家庭、学校、政府及社会组织，在青少年科技创新能力培养过程中，分别承担着不同的职能。要将这四方面的力量结合起来，形成有机整体，共促青少年科技创新能力的提升。

关键词：青少年；科技创新能力；培养；策略

青少年科技创新能力的培养，不仅能够激发其对学习探索的兴趣，也能促进青少年身心健康成长。在青少年科技创新能力培养过程中，家庭、学校、政府和社会组织承担重要职能。这些职能分工不同但目的相同。培养青少年科技创新能力需要家庭、学校、政府和社会组织通力合作，形成合力。

一、构建良好的家庭教育环境

家庭，是一个人成长的初始地。家庭教育，在任何个人的生命行程中具有无以取替的作用，扮演着其他组织不能替取的角色。充分发挥家庭教育在青少年科技创新能力培养过程中的基础性作用，要善于发现青少年的兴趣爱好。在家庭日常生活中，家长要善于发现孩子对某件事、某种活动的兴趣。通过采取积极有效的手段加以引导、支持，从而保持、增强孩子对未知事物的探索精神与兴趣，激发其对新事物的探究意识与能力。

尽管素质教育已经实施，并且追求分数的应试教育已经为人人所否定，但在现实生活和家庭教育中对孩子的考试分数还是给予了相当程度的关注。目前，传统的教育观念和教育方法仍存在于多数的家庭教育过程中。而家长对孩子的教育方法仍以传统的教育方法——批评、责骂甚至暴力手段为主。一旦孩子考试分数不高，就是一味地批评，甚至打骂。这样的家庭教育暂且不说不能培养孩子的科技创新能力，就连孩子身心健康发展也难以保障。家长应摒弃错误的教育观念，不应只唯分数；要与孩子建立畅通的沟通渠道，倾听孩子的心声，尊重孩子的个性和主体性，保障其对未知世界探索的权利和诉求。

二、营造崇尚创新、尊重创新的学校氛围

学校，是青少年走出家庭迈向社会接触到的第一个组织。学校应充分发挥自身资源优势，尊重青少年创新的主体地位，保障青少年开展创新活动的权利，提升青少年科技创新的能力。

首先，学校应坚持“以学生为中心”的教育理念。“以学生为中心”的教育理念表现在青少年科技创新活动中，就是明确并坚持学生的的主体地位。要明确学生是青少年科技创新活动的唯一主体。说其是唯一主体，并不是忽视广大教师的作用，而是在科技创新活动中，教师要坚持让学生自己动脑、动手，在具体的实践活动中让学生感悟创造的魅力，在实际操作中明晰自己的不足，从而使学生更有针对性的补足自身短板，不断激发自己的创造性思维，不断提升自己的动手实践能力。

其次，学校应形成支持、鼓励和尊重创新的氛围。良好的校园氛围对青少年身心健康发展和成长成才发挥着潜移默化的作用。在大众创新万众创业的时代背景下，学校应支持、鼓励和尊重学生开展有益的科技创新活动。学校通过成立相应的学生组织，建立相应的管理制度等措施保障青少年在学校开展各类创新活动的正当权益。同时加强对在创新活动中表现突出、成绩优异的学生给予物质或精神奖励，一方面激发其继续参加开展科技创新活动的激情，另一方面也充分发挥先进典型的影响示范效果，将更多的学生带到科技创新活动的大潮中来。

再者，建设研究性校园文化。校园文化对学生的影响是隐性的，是润物无声的，但绝不是可以忽视的。什么样的校园文化就会孕育什么样的学生。建设研究性的校园文化是大势所趋，也是学校自身更好更高水平发展的必然要求。研究性校园文化的显著特征就是广大师生都以学习为乐、以进行探究为趣。这种校园文化的特征就是尊重学校内每类主体和每个个体的主体性和能动性。研究性校园文化不仅重视师生良好學习习惯的养成，更注重师师之间、生生之间与师生之间形成良性的探讨研究的气氛[1]。

三、政府建立健全有关机制

政府因其自身具有的特殊性，在青少年科技创新过程中占有无以替代的地位。政府应通过保障青少年科技创新资金投入，建立健全相应管理制度和营造良好的社会氛围，支持、鼓励青少年参与开展科技创新活动。

首先，建立资金投入保障机制。充足的青少年科技创新资金是青少年科技创新活动开展的物质保障。中央及地方各级政府均应建立青少年科技创新资金保障制度，以保障青少年科技创新资金足额及时到位并专款专用。青少年科技创新资金及时、足额到位，才能保障学校等组织无后顾之忧地开展青少年科技创新活动。

其次，建立健全相应管理体系。建立健全青少年科技创新活动管理制度，是从法律上明确青少年科技创新活动的地位，是从根本上保障青少年参与、开展科技创新活动。中央政府应从国家战略的高度制定相关的法律法规，从政府资金投入、青少年科技创新辅导员队伍建设、政府部门应承担的责任等方面制定出台规章制度，保障青少年在科技创新活动中享有的权利。各地方政府要根据自身实际制定相应的实施细则，建立公正、高效的监督管理机制，切实保障青少年科技创新活动的有效开展。

再者，营建良好的社会环境。社会环境对青少年进行科技创新活动以及青少年成长发挥着重要作用。各级国家机关、各类社会组织以及全体社会成员要通力合作为青少年成长和开展各项活动营建良好的社会氛围。良好的社会环境不仅是青少年正常开展创新活动的必要保障，也是青少年持续开展、参与创新活动的保障，更是青少年不断提升科技创新能力的基础。

四、社会组织开展内容丰富的科技创新活动

社会组织是社会成员参与社会生活的介质，也是开展和参与社会活动的重要主体。社会组织开展的内容丰富、形式多样的科技创新活动是青少年科技创新能力培养的重要平台。各类型社会组织要在国家法律法规规定的范围内，开展有益于培养青少年创新能力，贴近青少年实际的科技创新活动[2]。社会组织通过开展各种有意义的科技创新活动，不仅能提高自身的知名度，更重要地是提升青少年科技创新的能力，从而推动整个国家创新能力的提升。

参考文献：

[1]李学丽.加强研究性校园文化建设，提高青少年科技创新能力[J].山东省团校学报，2011（2）：50-52.

[2]樊树平.加强科普组织建设，加快在学校开展科技创新活动[J].中国校外教育，2014（12）：359.