中职学生思想政治教育面临的桎梏及突破

唐启斌

[摘 要] 根據中职学生的思想认知情况，分析思想政治教育中产生的问题条件，从而对相关问题提出有效的解决对策。

[关 键 词] 中职；思想政治；突破

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0165-01

中职学生在成长期间，自我意识比较强，但责任意识还比较弱。虽然具有较强的实践能力，但他们在基本知识和素质建设上还存在消极影响，影响了他们在社会地位发展期间的价值提升。

一、中职学生思想政治教育问题探究

（一）中职学校教学理念陈旧

职业学校的教学理念比较陈旧，受高考教学模式的影响，还在教科书引导下进行教学。课本上的有限知识不能满足学生对社会发展的价值需要，在政治素养、道德等方向上忽视了学生的能力培养。中职学校主要的任务就是为社会培养专业人才，在教学方式中主要根据理论知识进行实践教学的活动，从而在实习中得到相关技能的水平提升。但在实际教学活动中，将职业能力和技术教学作为主要发展方向，职业目标还不够明确。

（二）个性化得不到发展，学生应变能力差

有些学校没有注重学生的个性化发展，还利用批量式的教学方式进行人才培养，学生的个性化差异存在较大差距。不仅没有实现主动性的学习方式，学生的自控能力也比较差，在技术以及综合素质发展上并不能得到升级作用。学生的社会阅历还存在局限性，应变能力差。中职教育中的思想政治教学不仅要实现理论知识的基础，还要懂得相关的技能培训。但很多学生在技术和思想政治方向上并没有得到较大提升。特别对一些及时性问题，也没有得到有效提高。

（三）中职学校的教育力量不够

在职业教育发展形势下，中职教育的思想政治学科在实际教学期间还存在较大问题，特别是教育力量的发展形势，年轻人在教学中的数量比较多，不仅没有建立一定的工作职责，在工作方法和工作经验方式上也没有充足性。由于教育力量不够，导致职业教育虽然在发展形势与社会人才发展形成统一的协作方式，但在传统教育体制影响下，中职学生的综合素质还存在一定制约性。这在人才培养方向上不能满足社会发展的现实需要，而且学生毕业后在社会中也没有得到价值提升。

二、中职学生思想政治教育对策探究

（一）完善中职学校教育理念，创建爱的教育

爱是人类发展和教育形式中最基础的因素，是生命教育的

灵魂体现。学生在教育发展中不仅要具有一定兴趣，还要掌握基础教育的发展和实施。在教育中需要爱的衬托和体现，教师要以爱学生的思想发展教育事业，体现专业性的发展形势。教师还要引导家长对学生进行生活保健，加强学生与学生之间的细节表达。爱也是严格的，学生要对教师的日常工作加强严格性，实现网络化管理模式，从而培养高素质人才。寓教于乐，实现爱的教育，还需要中职学校教学发展模式与时俱进，要体现娱乐教学方式，主要与文化相结合。利用多种课外活动，使学生在学习中能体现健康性发展、丰富自己的课余生活，从而在精神文化需求和价值体现方式上都得到较大发展。思想政治教育是一种理论性比较强的学科，在实际教学期间，不仅要传递知识、能力，还要实施情感教育，提升自己在社会发展中的认识程度，以形成教学期间理论知识、信、心理知识与艺术形态的统一表现性。

（二）注重与家长之间的沟通

学生在家庭教育中也发挥重要的作用，所以教师还要与家长进行沟通。因为学校与家庭是整个教育期间的主要场所，家长与教师之间进行良好的沟通与协作方式，掌握学生实际发展情况，利用准确的教学方法，从而保证学生在思想政治学科中的发展。

（三）利用科技设备教学，提升师资力量

在科学技术不断进步下，学生在日常生活与学习中已经对网络在发展和应用上形成了新的认识。它改变传统话语系统的单一性，使学生在信息发展中得到较大需求，在这种思想政治教育发展下，不仅成为现代社会发展的挑战性，也增强了人们在思想政治领域的创新方式。教师在整个思想政治教育中发挥着重要作用，教师不仅要以新的发展理念，实施新的教学方法，在理论课程创造中，还要改变过去单一的授课方式，展现丰富的教学内容，从而使学生表现出更大的学习兴趣。根据现代教育的发展趋势，有针对性地实施教学，首先要掌握学生的思想变化，还要定期调查学生，利用谈话方式，建立学生在思想教育发展合作的动态记录，然后对学生产生的想法进行积极分析、引导，从而实现良好的教学培训方式，不仅保证了教学活动的顺利开展，也提升了教师在教学期间的质量水平。

在本文中根据相关的分析和阐述，改变了传统的教学方法，实现了新的思想创造，从而为实现特色的、现代性的社会建设创造丰富意义。

参考文献：

吴丽梅.中职学校学生思想政治教育的现状及对策[J].才智，2011（7）：266-267.