中职语文教学中存在的问题及对策

戴军福

[摘 要] 语文是中职院校中的一门重要基础课程，而现阶段很多学生都较为重视专业课学习，而忽视了中职语文等基础课程的重要性，造成语文教学的困境。针对目前中职语文教学中存在的问题，结合中职生的学习和性格特点，提出相关的解决对策，希望能够对广大中职教育者有所启发。

[关 键 词] 中职；语文教学；问题；对策

[中图分类号] G712 [文獻标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0135-01

中职教育起步比较晚，从意识到实践都没有形成比较科学的教育模式。因此在中职语文教学中，或多或少会存在些问题，对学生的学习造成影响。而语文作为一门基础课程，渗透于学生的学习和生活的每个细节，却难以被人察觉其重要性，这也造成不少学生缺乏对其的重视。下面笔者将详细介绍中职语文教学中存在的问题，并提出可行的解决策略。

一、中职语文教学中存在的问题

（一）教学内容单一，教学形式枯燥

中职学生将大部分精力放在专业课的学习上，钻研学习方法。与此同时，语文教学却没有被重视，甚至被视为不重要的教学科目之一，导致学生学习松懈，老师备课也不仔细，不重视教学内容和方式改革，导致语文教学内容单一，教学方法不具创新性。多数是照搬教材内容，没有进行拓展和筛选。学生采用的也是被动学习的态度，没有积极向上的学习氛围。

（二）课堂氛围沉闷，难以吸引学生

教学不重视，不创新，就导致师生积极性不高。老师按照教材死板教学，学生也是应付的态度。特别是在新课的学习中，缺乏兴趣和动力的学生如同学习的机器，故此，形成了恶性循环。另外，从中职生的性格分析，他们更喜欢实践性的东西，而语文的“咬文嚼字”似乎与他们格格不入，导致学生的积极性很低，并难以提高。

（三）缺少语文实践，“学无所用”

通过调查得出，多数学生认为语文没有用处，特别是对自己将来的工作就业没有帮助，不愿在语文学习上浪费时间。这就是语文教学中缺少实践造成的，语文知识无法发挥真正意义和价值，只作为纯知识学习，这是任何一门科目的大忌。

（四）针对性比较差，未考虑特殊性

中职生与普通高中生存在很大区别，但是却采用相同的教学方法和标准，不能“因生制宜”，不具有实践意义。而且中职生学习基础参差不齐，更不能采用“一把抓”的教学方法，让很多学生的学习缺乏发展空间，没有得到最好的效果。

二、中职语文教学中问题的解决策略

（一）拓展学习内容，创新教学形式

学习内容不应该局限于课本，语文是生活性的科学，从文学角度、生活角度来学习语文更能激发学生的学习欲望。而且从生活经历、人生体验来说，中职生要更加丰富一些，因为他们的学习生涯更加曲折，所以他们的生活素材比较多，这是学习的优势之一。拓展教学内容，加入喜闻乐见的文学形式，或者是创新教学方法，让学生讲课或者小组比赛等，这些都能让简单的课堂变得多彩。

（二）以退为进教学，加强互动交流

加强与学生的交流，鼓励“以退为进”的方式，即放下老师的架子，和学生交流，或者是向学生学习，了解他们的思想和意见。有很多中职生虽然语文成绩不好，但是却喜欢文学，喜欢写诗等，这是因为源自于他们自身的兴趣，但是老师没有加以引导，所以未反映在语文成绩中。因此作为中职老师，要去尝试了解自己的学生，建立交流的平台，改变单方面教学的模式，给学生更多自由发展的机会。可以安排自由语文课，让每个学生都站在讲台上讲自己心目中的语文，老师也可以借此机会，更多地了解自己的学生。

（三）结合中职专业，“学必有用”

中职教学就是为了给学生一个更加透明的未来，学到专业

知识和技能。因此大家对专业课表现出极大的兴趣，而对语文没有感觉。这说明教师没有找到语文和专业的结合点，语文是普遍的科学，甚至能蔓延到任何一个细节中。所以，教师要善于结合专业，结合学生将来的职业特点，比如撰写求职报告，如何将策划提高文采，而不是流水账等。通过和职业的挂钩，让学生感觉到学习语文的快乐和必要性，更重要的是了解语文的“学必有用”，重视语文学习，全身心投入其中。

（四）基础高度同抓，共性特殊共求

善于进行层次教学，将学生依照基础知识的掌握程度分为几个教学层次，从而制定适合他们的学习方法。比如，是加强写作练习还是词义辨析，是加强阅读水平还是提高词汇掌握量。让学生巩固基础，弥补弱势，又能加强自己的强势，实现拔尖提高。共性和特殊共求，是要在普遍教学的同时实现针对性教学，可以通过改变学习任务，增加学习量的方式。在能力高低上的分层还要融入小组合作，使学生在学习中能够相互促进，共同提高。

总之，中职语文教学应该体现中职教育的特殊性，符合中职学生的个性，从心理到学习能力都产生良好的影响。特别是在教学内容方面，结合专业，才能够让语文学习事半功倍。

参考文献：

[1]刘彬.中职语文教学中存在的问题及对策[J].考试周刊，2015（A0）：25.

[2]周菁.浅谈中职语文教学中存在的问题及对策[J].试题与研究（教学论坛），2013（29）：75.

[3]张丽端.浅析新课标下中职语文课堂教学中存在的问题与对策[J].中小学电教月刊，2009（3）.