浅谈体育游戏在中职幼师专业体育教学中的应用

吴加仁

[摘 要] 现代社会对幼师各方面素质的要求越来越高，因此，单从中职幼师专业体育教学方面来讲，就应该根据社会时代的需求、幼师的职业特性和学生的素养，从学生的职业生涯长远角度规划，实施合理的教学方式，让学生学有所长，顺利就业、胜任岗位。结合实际经验，就如何在对中职幼师专业体育教学中应用体育游戏教学法进行探讨。

[关 键 词] 中职教育；幼师体育专业；体育游戏教学法

[中图分类号] G658.1 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0076-01

每个人的成长经历都离不开游戏，玩游戏既有利于学生的生理和心理成长，又有利于他们良好人格的养成。所以，在中职幼师专业体育教学中应用体育游戏，就显得尤为重要。

中职教育旨在为社会输送各行业应用技术型人才，中职学校主要以培养学生的专业技能为主，走上社会适应岗位是最终目的。因此，加强中职学生的体育素质教育，能使他们在将来的职业中能更好地融入幼儿世界，又能让他们拥有强健的体魄和上进的精神。但目前中职学校的体育教学中仍然存在很多问题，比如教学形式单一、忽略和学生的互动参与等，导致学生对体育课不感兴趣，严重影响他们的全面发展。这说意味着传统的中职体育教学已经不能顺应社会发展和社会需求了，亟待改革更新。

一、教师充分准备，提高教学效率

在上体育课以前，教师要根据教学内容和方式充分准备，在体育教学中加入体育游戏，一定得有明确的规划和目标，使体育游戏和体育教学内容相协调、吻合，同时游戏时间要把握得当，教师要协调布置好体育游戏所需场地和使用器材，另外要考虑到大多数学生的兴趣和接受能力，保证游戏的合理性和安全性，让学生乐于参与。游戏时，教师要把游戏注意事项解释清楚，以便更好地达到体育游戏教学的目的。在体育游戏过程当中，教师要注重培养学生的团队协作精神，让学生一边玩游戏，一边锻炼体魄，并从中获取相应知识点，全面提升整体素质。

二、借助体育游戏教学，提升体育教学趣味性

由于体育训练过程反复性大、枯燥乏味，會导致学生不愿意全身心投入训练，如果把体育游戏应用到体育教学中，就大大改变了这种局面。如此中职体育教学不仅变得生动有趣，学生也会积极主动地参与训练，那么，学生的基本技能会大幅度提升，教师的教学效率也会同步提升。举例说，训练足球技能时，教师就可以加入“移动的球门”“战略防守”“花样足球”等有趣的游戏，使他们在玩的同时掌握足球基本技能，教学质量也同步提升。在篮球教学时，教师可以布置一些有趣的队形，在培养学生基本技能的同时，还要他们在运动中勤于思考、善于合作。因此，把体育游戏加入在体育教学中，可以使体育教学更加生动、有意思，学生乐于参与游戏，达到学生学习技能和教师传授体育技能同时精进。

三、根据幼师专业特性精巧设计，让学生在游戏训练中学会职业生涯所需技能

体育教学的目的是让学生获得相应的体育基本技能，所以教师在设计体育教学游戏时要明确学生在游戏活动中该学习的技能知识。比如，设计适合带幼儿的游戏“找朋友”游戏时，教师要注重培养学生的团结协作精神，对幼儿要有耐心和爱心；设计“爸爸妈妈不在家”的情境游戏时，要设计目标：学生该如何清晰地表达让孩子明白怎样做，才能独立，遇到困难怎样处理等。精妙的设计可以让学生在享受体育游戏的同时感受到体育的魅力，获得体育技能，真正做到“寓教于乐”，为他们的职业生涯打下坚实的基础。

四、根据学生专业需要，设置专业体育评价

目前在体育教学体系中，学生的体育成绩主要由学生课堂教学能力、体育课成绩、裁判执法能力等改革体育评价组成。按照教学大纲规定，体育课成绩综合评定成绩可表示为：体育课成绩等于本科目成绩×70%加上平时成绩×30%（本科目成绩是指上课科目经理论、实践考试得到的平均分数；平时成绩指学生早操、课堂考勤、参与竞赛以及课外活动表现分等）。

要设置合理的专业体育评价体系，就要从学生的专业需要

出发。教师要明确体育课堂教学评价体系和平时对学生的体育水平进行评定是不一样的。主要是评价幼师专业的学生在体育课堂教学中的能力（比如，是否能够合理创造合理的教学气氛和教学情景；教态是否自然；课堂上是否能够简明扼要地讲解知识技能、口令清晰、节奏感强、示范正确优美讲等；是否能够准确冷静地处理突发事件，并合理进行教育等。结合这些选项评价优、良或者合格）。而课堂教学能力等于体育课成绩×50%加上学生课堂教学能力×50%。

所谓裁判执法的能力是指教师要求学生学习掌握各项体育项目的规则之外，让学生担任一些比赛项目的裁判，锻炼他们的协调组织能力，并按照一定标准予以优秀、良好或者合格评定。

总之，幼儿正处于懵懂时期，活泼好动，都愿意参加一些有趣的体育游戏项目活动，所以幼师专业教育应当向这个趋势倾斜。近年来，越来越多的教师在中职学校教学中应用体育游戏教学法，设计的体育游戏比较简单，大多数体育项目都可以用体育游戏来增加课堂趣味性。另外，体育游戏教学对教学所需场地和器材并不讲究太多，积极创新、用心探索就可以设计出不错的体育游戏项目。因此，体育游戏教学法在中职教育中的应用会越来越广泛，成效也会越来越显著。

参考文献：

[1]吴朝山.浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用[J].学园（教育科研），2012（17）：186-187.

[2]丁创歆.论体育游戏在中职学校体育教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2014（3）：211.