基于微课的翻转课堂在中职化学教学中的应用初探

俞秀兵 杨冬妹

[摘 要] 对微课和翻转课堂进行了概念界定，论述了如何利用基于微课的翻转课堂来提高中职化学教学的有效性，教师要将日常生活与化学教学相结合，丰富化学教学模式，如，化学理论与实验教学相结合，多样化化学教学方式等。深入基于微课的翻转课堂的应用研究，让微课更贴近生活，促进中职化学科目教学效率的提升，为中职化学教师的教学提供一定的参考。

[关 键 词] 微课；翻转课堂；中职化学教学；有效性研究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0032-01

化学是一门应用性学科，在教学中教师要在化学微课的教学基础上，调动学生学习的积极性，树立学生本位的教学意识，了解学生的学习需求，开展化学课程的翻转课堂，利用不同的微课资源，将微课资源与教师的教学内容、教学安排相结合，从而提高教师的教学效率，促进教师教学有效性的提升。

一、概念界定

（一）微课

微课，顾名思义，就是指课程内容单一，课程时间较短的“微小的课程”。教学时间方面，一般一节微课时间控制在8～10分钟。在教学内容方面，一节微课的教学内容是一个单一的课程知识点或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，主题突出、内容具体，一个课程就一个主题。在教学方式方面，微课主要采用多媒体的教学方式。

（二）翻转课堂

翻转课堂，也叫做生本课堂，即教师在教学中将学生作为教学主体，树立学生在教学中的本位意识，让教师的教学内容、教学方式方法、教学模式、教学安排等等教学活动都围绕学生的学习需求以及科目的具体教学目标展开。

二、如何利用基于微课的翻转课堂来提高中职化学教学的有

效性

（一）从学生的生活角度展开化学教学，激发学生学习的积极性

化学不仅仅是一门应用性、实践性学科，还是一门与日常生活紧密相连的自然科学。基于微课的翻转课堂在中职化学科目教学中的应用，离不开教师对学生学习兴趣的激发，离不开学生在中职化学课堂教学中的积极参与。想要增强基于微课的翻转课堂在中职化学教学中的应用程度，就要让学生能够从生活中体会化学学习的乐趣，从化学中了解生活现象的本质。

（二）多样化化学课程课堂教学模式，帮助学生建立和完善化学知识体系

基于微课的翻转课堂在化学课程中的应用，可以多样化化学教学模式，让学生在教师的引导下成为课堂教学的主体，引导学生积极思考、积极探索。教师可以使用探究式教学法、小组自我学习教学法与基于微课的翻转课堂相结合，即在主要内容讲解前，让学生以小组的形式进行预习和谈论，并给学生有目的性地抛出问题，促使学生展开思考、积极发言，并且积极创造条件或改进实验使用微型仪器、物品、少量药品试剂等进行微型化学实验做成微课。例如，在探究学习“钠的性质”时，将书中实验设计如图所示：

将金属钠投入到水（事先滴加少许酚酞试剂）和煤油的分层溶液中，有什么实验现象？给我们得出哪些钠的性质和相关结论？

通过实验可以看到：钠会沉到水和煤油的分界线，反应放出的氢气使钠球往上升，然后又掉下来，再上升，如此反复直至反应完，水溶液变红。这种微型实验的微课设计可探究出：钠、水、煤油的密度是：水>钠>煤油；钠能与水反应生成碱性物质，不与煤油反应；能保存在煤油中。这既探讨了钠的物理性质、化学性质，又激发了学生学习的兴趣。从而使学生在微课教学方式下，通过多种教学模式来应用翻转课堂，促进学生成为化学教学的主体，真正体现了微课的理念“为了教学、在教学中、通过教学”。

（三）将化学理论教学与化学实验教学相结合，提升学生的化学实验能力

学生化学实验动手能力的提升离不开教师对化学实验以及化学理论两方面的教学。因此，需要教师将化学理论与化学实验的教学相结合，将化学实验微课、化学理论微课以及教师的课堂讲解相结合，从而提升学生的化学实验能力。

例如，在讲述有机化学部分，教师不仅需要引导学生开展有机化学物质的亲水等方面的实验，从而帮助配置农林方面的药剂，溶剂等，还需要教师讲解不同有机化合物之间的化学反应以及水溶性等方面的原理，通過微课材料，将实验和理论结合，促进学生在化学课程学习中的主动探究，从而促使翻转课堂在中职化学中的具体应用。

综上所述，中职学校化学课程的教学，需要结合学生的基本情况，根据中职化学课程的教学目标来合理展开化学科目的教学。教师在教学中，要合理利用微课资源，激发学生学习的积极性，树立学生为课堂中心、学生是教学主体的教学意识，打造学生本位的教学观念。在教学中，教师要让学生在化学课程的教学过程中掌握主动权，激发学生主动思考、主动探索，提升学生的化学能力水平，增强学生在化学课堂中的参与度。

参考文献：

[1]彭建亦.探讨中职化学实验有效教学的实施途径[J].数理化学习，2014（11）.

[2]余仕问.翻转课堂在物理化学教学中的应用[J].吉林省教育学院学报（下旬），2015（6）.

[3]董倩洋.浅议微课在中职化学教学中的作用[J].新课程（下），2015（10）.