浅谈技工学校机械制图教学的实践与探索

史赛挺

[摘 要] 机械制图是技工学校机械类专业的基础课程之一，也是培养学生专业技能、提高学生就业能力的关键课程，因此，必须加强机械制图的教学，以推动学生专业技能的提升，为学生的终身发展服务。

[关 键 词] 技工学校；机械制图；实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0022-01

技工学校培养出来的人才，大部分都会被分配到生产一线，在工厂车间里从事生产、制造、安装、维修等工作，图样是其工作的主要技术语言和交流工具。因此，技工学校应重视机械制图教学的实践与探索，提高学生识图、看图和画图能力，培养学生的专业技能。

一、整合教学内容

技工学校的机械类专业课，有不少课程之间有着紧密的联系，比如《机械基础》《机械制图》《互换性与技术测量》和《AUTOCAD计算机绘图》等。传统教学将这些课程孤立起来进行讲解，虽然有利于学生对各门课程学习，但未能将课程之间的联系有效链接起来，导致教学效果并不理想。因此，有必要对教学内容进行整合，使课程之间实现有效链接。例如，可将《机械基础》融合到《机械制图》中的标准件与常用件的绘制中，将《互换性与技术测量》融合到《机械制图》中的零件图的技术要求中。此外，还可以根据不同的专业对教学内容进行适当删减和深化，根据社会需求和有用为原则，对专业课有机整合，使之成为一个知识整体，以适应社会需求。

二、创新教学方法

传统教学不注重学生的主体地位，很难充分调动学生的积极性，实际上，教学过程应该是师生互动交流、相互学习的过程。然而，在传统教学模式下，教学方法的选择仅以教学内容、老师的习惯而定，未能充分结合学生实际，导致教学效果并不理想。因此，必须创新教学方法，采取多样化的教学手段，重视学生的主体作用，充分考虑学生的喜好和接受能力，积极调动学生的主动性。例如，在进行绘图的教学时，可借助多媒体辅助教学，将制图的过程通过多媒体技术展现给学生，让学生可以直观地看到制图的过程，知道该如何进行操作，如何对细部进行刻画，如何利用制图软件画出图形。又如，还可运用3DMAX技术进行基本体组合，将组合体的立体及平面投影效果通过课件的形式展现给学生，培养学生对形体的感悟能力。

三、培养学生识图、看图和绘图能力

机械制图是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法的一门专业基础课，其教学目标是培养学生识图和画图能力，提高学生的实践操作能力。在教学过程中，应以教材为基础，并充分结合生产实践，注重学生的识图、看图和绘图能力的培养。只有让学生真正掌握了识图和绘图技巧，然后在实践操作中加以练习，他们才能真正领悟机械制图的内在规律，为日后学习其他专业课程和生产实践奠定基础。

四、培养学生空间想象能力

培养学生的识图和绘图能力是机械制图的主要教学目标，而识图和绘图能力的关键则是想象力。在实际教学中，要求学生根据物体可画出图形，根据图形可想出物体的轮廓，可以自由实现平面和空间的转换，这意味着学生必须具备较强的空间想象力。然而，技工学校的大多数学生都缺乏空间想象能力，对他们形象思维能力的培养也不足。因此，在课堂教学中，应充分利用学校的教学资源，在课堂上为学生作演示实验，或通过多媒体课件向学生展示具体的操作过程，让学生在可以看得见、感受到的情况下获得初步印象，产生浓厚的兴趣。例如，在进行“三维视图的概念及投影规律”的教学时，可借助直角坐标系和模型作演示实验，并将重难点的讲解融入其中，呈现并表述模型的具体形象。演示实验和教材内容相互验证和充实，激起了学生的求知欲，提高了学生的学习兴趣，进而提高了教学效率，一定程度上降低了教学难度，让学生能更顺利地理解教学内容。

五、加强实践教学

机械制图是一门实践性很强的基础课程，仅靠课堂教学很难提高学生的识图和绘图能力的，如果不能与实践相结合，理论学得再好也是徒劳无益的，因為实践操作能力才是机械制图教学的根本目的。应让学生通过看图像、绘图样等实践活动，培养他们的看图、绘图技巧，提高他们的实践操作能力。具体来说，应从以下三个方面加强实践教学：第一，加强图物之间的转化训练，培养学生的空间想象力，提高他们的形体创造力，培养学生对图样的兴趣，调动他们的积极性和主动性。第二，在进行常用零部件的教学时，加强培养学生的测绘能力，通过模型或深入工厂车间将图样和工件对照起来观察，提升自身的看图、绘图能力。第三，在专业实习中，让学生依据测绘画出的零件图，进行工件的加工制作，将理论和实践结合起来，提高学生的图示能力和动手能力。

总之，要想提高机械制图教学质量，就必须坚持以学生为主体的教学理念，创新教学方法，培养学生的看图、绘图以及空间想象能力，加强学生的实践训练，从而培养出合格的技能型人才，为社会经济发展服务，为企业的生产发展服务，为学生的终身发展服务。

参考文献：

[1]王芳.浅谈技工学校机械制图教学[J].科技信息，2014（15）：230，294.

[2]周文俊.技工学校《机械制图》教学的几点探索[J].才智，2011（6）：224.