让微信走进中职的班级管理

张辉

[摘 要] 目前，微信已成为人们普遍的沟通工具。与此同时越来越多的中职生使用微信，并影响着学习和生活。探索在当前互联网+时代下，利用微信服务于班级管理工作；运用微信，培养正确的集体舆论和良好班风；利用微信群架起了一座家校互动沟通的桥梁，促进了中职生成长，提高班级管理水平。

[关 键 词] 微信；班级管理；集体舆论；互动沟通

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0176-02

目前，微信已成为人们普遍的沟通工具。与此同时，越来越多中职生使用微信，并影响着学习和生活。在当前互联网+时代下，如何利用微信服务于我们的班级管理工作显得格外重要。于是2013年我建立了班级微信群，班级微信群包括一个学生班级微信群和一个家长微信群。在这两年多时间里，我尝试利用微信进行了班级数字化管理和教育活动的探索。在探索过程中，我得到了一些启示，微信促进了教师、学生、家长三方面在互联网中得到更深度交流，它帮助中职生在学习、班级管理等方面增强了主动性，逐渐建立家校沟通的桥梁，促进了中职生成长，提高班级管理水平。

一、利用微信，促进学生参与班级建设、班级管理

一个优秀班集体的形成离不开学生参与，凡是有学生参与并与班主任共同商讨班级建设的班集体都有比较强的集体主义精神，凡是善于收集学生建议并集思广益的班主任都是非常受学生欢迎的，凡是师生交流密切班级的学生都是比较活跃的。但是班主任和学生在学校很难找到合适的时间经常交流想法，特别是放学后班主任与学生几乎没有交流。在互联网+时代，信息实时传播、互动性强的微信交流沟通工具很容易解决上述问题。

例如我作为新生班主任的第一次班会课时，我要求学生对班级建设提出一些建议及班干部自我推荐。由于新生刚刚入学，学生从初中学校到一个新的学习环境都表现得非常腼腆，当时全班都没有人敢发言和自我推荐。学生在班会课表现不理想，与我原来的想象有很大的差距，因此我的内心觉得第一次班会课是如此失败，同时也为班干部选择、班级建设、班风学风形成等事务表示担心。当班会课结束时，我还是抱着最后一线希望公布了我手机号码和班级微信群，并对我班学生说：“同学们有好的建议或者想法还可以打电话给我或者在我微信留言。”到了第二天，还是没有学生给打我电话，当时我失望极了。当我怀着沮丧的心情打开微信，结果全班55位同学中有45人给我留言提出个人建议，有15人提出要自我推荐做班干部。其中，张××同学在微信给我这样留言：“班主任，我推荐自己做班长，因为我在初中三年一直都是班干部，初三做过一年班长。我觉得做好班长工作最重要在五个方面：严于律己、团结同学与不良行为作斗争、善于与班主任和同学交流沟通、及时准确将班主任想法传达于同学们、安排好班级日常工作并督促同学们做好。”我根据张××同学的留言，并对其进行了考查，最终选择他为我班班长。在班长张××的带领下，我班班干部把班级管理得井井有条，因此我班在每个月的文明班评比活动中一年内先后获得6次学校文明班荣誉称号。正是这种只要同学们有想法，都可以在班级微信群进行平等、没有时间限制的互动交流，为班级建设与班级管理带来了生机活力，增强了班集体的凝聚力。

又例如我班有一位经常不参加早操的学生，我多次对他教育都没有作用，在一次班会课我严厉批评了他，他觉得在班级同学面前很没有面子，就当着全班学生顶撞我。当时我变得很尴尬，假如我再跟他针锋相对下去只会发生更大冲突，我暂时安抚了他的激动情绪。课后反思了一下我的教育方式，我觉得再找他谈话难免有冲突，于是我在班级的微信群里留言：冲动是魔鬼，怒火令你丧失理智。冷静后，请同学们想想，想成为一位德、智、体全面发展的优秀学生，需加强体育锻炼，增强体质。第二天，这名同学在微信给我留言承认了错误。这样我和这位同学在微信上聊了起来，通过微信交流我才发现这名同学有很多个人想法，只不过不敢跟班主任进行语言交流，但在微信上我们无所不谈，最终他渐渐改正了错误。微信交流后，他开始按时出操了，我达到了我的教育目的。通过班级微信群，我能跟更多平时很内向的学生交流起来，及时了解学生的学习、生活和思想动态，这样就突破了传统教育方式的限制。另外，学生在微信上的心情和状态也为班主任了解学生思想动态提供了方便。传统师生面对面的交流，遇到现在正处在叛逆期的学生，老师很难了解学生内心的真实想法，造成班主任开展教育效果不高。利用微信群这种不见面的交流方式，更容易让学生将不敢说出的心声，通过文字真实的表达出来，这样可以有效促进学生参与班级建设、班级管理中。

二、运用微信，培养正确的集体舆论和良好班风

良好班风是班主任顺利开展工作和良好班集体形成的基础。一个班级只有良好的班风，才能形成浓厚学风，让学生在这个学风浓郁的环境中共同进步。一个班级要形成良好班风，首先要加强班级的团结，营造一种健康向上的集体舆论。集体舆论，是指在集体中占优势的、被大部分人认可的言论和意见。如果班主任能够在班级营造积极的、正确的集体舆论，则能让学生明辨是非、团结协作、拼搏进取，从而促进良好班风的形成。相反，如果班主任不能处理好消极的、错误的舆论，则会让学生混淆是非、涣散人心，不利于良好班风的形成。

因此，为了让班上每位学生感受到积极的、正确的集体舆论，我提出班级口号为“我自信我出色，我努力我成功”。为了营造“我自信我出色，我努力我成功”的集体舆论，我开展过主题班会，并且在微信群上发布一些成功典型案例和视频，与此同时鼓励学生课余时间在班级微信群上发表他们的意见。经过班级微信群进行为期一周的案例教育，许多在班会上一言不发的学生出乎意料地在微信留言和提建议。比如“由于我初中成绩差，一直很自卑，但我决定以后一定要自信起来”“曾经有一个美好的初中时代我没有努力过，让它虚度了，但今天我会努力的，不会让中职时代再浪费哦”“在很多时候，我也不自信也不出色，现在我觉得我在电子维修方面动手能力还是比较出色”……这些是我班学生发自肺腑的话，是大家真情实感的流露。每次看到学生真情表露时，我总是鼓励一番，经常在微信上进行激励性评价：“通过你的发言，老师觉得你不仅积极动脑思考了，而且付之行动，加油哇！”“同学们说你是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！”“老师始终相信你能做好，再努一把力给老师看看，好吗？”“没有天生的信心，只有一直培育的信念”。我借助微信平臺对学生开展正确的集体舆论培养，这样既能引导学生树立正确的人生观，又能使良好班风形成，使学生爱上这个温暖的班集体，为成长在这个班级感到自豪。

三、微信群架起了一座家校互动沟通的桥梁

在家庭中，家长一言一行对孩子影响非常大，可以说家长是家庭教育的主导。而在学校中，教师对学生起主要教育作用。因此，学生主要在不同教育场所、手段、方法、方式等方面受教师和家长教育的影响。所以，家长与教师应互动沟通，一起做好孩子教育，形成教育同盟，增强家校教育合力。

为了开展家长工作，我開通了一个家长微信群，让学生家长加入班级家长微信群。下班后，我经常和家长进行群聊，共同探讨关于班级工作的问题。为保证家长的问题能够及时解答，我一直有问必答。一位学生家长留言：“平时我没有时间上网，我孩子成绩进步了没有，有没有违纪行为？开学时语文老师说他作文不按时完成，我批评过他了，不知现在改正了没有？”我马上回复了家长的留言：“现在你孩子表现良好，各方面做得都很好，谢谢家长配合教育。”同时，我尝试换位思考，从家长角度选择了一些家长普遍关心但又存在教育误区的话题进行讨论。通过找原因，为家长提供教育策略。例如：许多家长抱怨感叹，孩子越大越没有意思了，小的时候多好玩，什么话都和我说，现在可好，和大人就是没话说。我给家长分析家长为什么与孩子缺乏有效的语言沟通，帮家长究其原因：父母过分强调无私付出，没有对孩子进行感恩教育。为解决家长困惑，我借母亲节即将来临之际在学生微信群上发了一篇《感恩母亲》的文章，引起了学生的强烈共鸣。我引导学生要用实际行动表达对母亲的感恩，在母亲节那天帮妈妈做家务、陪妈妈说说话、送些小礼物给妈妈。母亲节过后，家长们纷纷表示自己的孩子学会关心、体贴家长了。家长感动之余纷纷留言：“谢谢你，亲爱的孩子，更感谢可敬的老师，因为老师别出心裁的引导，孩子才有这样大的变化。”“谢谢老师，孩子给我们带来了无穷的快乐”“感谢老师，这是我做妈妈以来第一次过母亲节！”我看到家长微信群留言，于是在学生微信群上发出让母亲们每天都过“母亲节”的号召，教育学生常怀一颗感恩之心，多关心父母、多与父母拉拉家常、多听父母唠叨。

因此，班主任可以通过微信留言方式，及时与家长就孩子的教育情况互动交流，拉近了家与校之间的距离。另外，通过班级微信群聊，家长们既可以在一起交流孩子的学习情况，又可以分享成功的教育方法，甚至他们还可以彼此诉说养儿育女的烦恼。

总之，微信是一种新兴网络工具，正在受越来越多老师的关注。微信让学生参与到班级管理，促进了学生、家长和老师在网络上的互动交流，是老师管理班级的好帮手。

参考文献：

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