高校青年教师队伍建设的重要性及建设思考

王东

摘 要：高校青年教师队伍建设直接影响着学校的可持续发展，关系到高校教师队伍结构的完善。高校青年教师队伍建设应重点抓“铸师魂、强素质、重实践、抓管理”，强化青年教师思想道德素质与职业道德，提升青年教师综合素质，通过管理进一步强化青年教师队伍建设。

关键词：高校；青年教师；队伍；建设

高校的生存与发展离不开一支高素质的教师队伍。青年教师有活力，有创新思想，他们是高校教师队伍的活力之源和中坚力量。高校要获得更好的发展，必须充分认识青年教师队伍建设的重要性，培养出一批高素质的青年教师队伍，为高校发展奠定教师人力资源基础。

一、高校青年教师队伍建设的重要性

思想意识是行动的先导。高校只有充分认识到青年教师队伍建设的重要性，才能将青年教师队伍建设作为学校的一项重要工作来抓。

1.影响高校的可持续发展。高校人才培养目标的实现依靠教师，教师队伍建设影响高校的可持续发展。而“青年教师的素质直接影响到高等教育的质量和水平。”青年教师是教师队伍的中坚力量，与老教师相比，精力更旺盛，更富有开拓精神与意识。在实际教学中，也肩负着更重要的教学任务。青年教师队伍建设不仅关乎教师自身的专业成长，更影响着教师队伍整体素质的提升，以及高校后续教师资源的供给。

2.关系高校教师队伍结构的完善。教师队伍的新老交替是客观规律。目前高校教师结构出现不均衡现象，教师队伍老龄化现象越来越严重。加上高校办学规模的不断扩大，迫切需要加强教师队伍建设。高校要改变这一现状，必须重视青年教师队伍建设，提升青年教师的师德素养与专业能力素养，这样才能不断完善教师队伍结构，实现可持续发展与人才培养目标。

二、高校青年教师队伍建设的思考

“建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍是推动高校内涵式发展的关键。”新时期高校青年教师队伍建设，笔者认为应该从以下方面着手。

1.铸师魂。高校人才培养的重要任务是培养德才兼备的人才，学生道德素质的提升很大程度上取决于教师的思想品德和职业道德。因此，要把“铸师魂”作为青年教师队伍建设的首要任务。随着社会经济的快速发展，不少青年教师的人生观、世界观和价值观等发生了偏差。部分青年教师缺乏理想追求，缺乏敬业精神，责任感淡化，严重影响了青年教师队伍建设。高校管理者要深入了解青年教师的思想和心理，准确把握新时期青年教师的心理特点，通过生动、丰富的思想教育活动，对青年教师进行思想引导，帮助青年教师立足岗位，根据教育岗位对教师师德的要求，把铸师魂作为思想提升的中心。高校还要帮助青年教师强化教师角色意识，将职业道德教育贯穿并渗透到日常教育教学中，将“敬业、责任、担当、奉献”等作为青年教师职业道德建设的重点，使职业道德教育渗透到青年教师的各个思想领域。

2.强素质。青年教师要实现自身价值，奉献教育事业，必须以过硬的素质为前提。因此，高校青年教师队伍建设，要把“强素质”作为重点工作，提升教师的综合素质。首先，要加强对青年教师的业务培训，重视专业理论培训，使青年教师把握教育教学的基本规律，提升理论水准。还要重视岗位培训，提升青年教师的岗位实践能力与课堂驾驭能力。其次，不同时期对教育的要求不同，教育理念也在不断发展之中。只有不断完善青年教师的智能结构，才能使教师不断适应形势发展对教育教学的需要。与时俱进，教师才能永葆教育教学活力，适应时代发展需要。

3.重实践。实践是提升青年教师素质的最佳平台。因此，高校要尽力为青年教师创造参与实践的机会。一方面，增强青年教师对社会的认识与认同感，另一方面，在社会实践中锻炼青年教师，提升他们的实践能力。在教育教学活动中，要安排一定比例的青年教师承担教育教学任务，让他们积极参与教育教学改革研讨活动，主动承担教研重担，始终在教学实践的第一线，了解教育教学的先进思想与教育理念，增长才干，开阔视野。同时，筛选一部分优秀的青年教师参与科研项目，激发青年教师的职业成就感，使他们在科研活动中施展自己的才华。

4.重管理。高校青年教师队伍建设是一项系统工程，要有效地抓好青年教师队伍建设工作，必须加强青年教师队伍建设管理。首先，高校要将青年教师队伍建设与队伍管理作为学校重要的工作之一，构建科学、有效的青年教师队伍管理长效机制，把青年教师队伍管理纳入学校管理体系中。其次，青年教师朝气蓬勃，要求上进，高校要善于抓住青年教师的特点，结合培养目标，在制度刚性管理的同时，推进柔性化管理，尤其要善于发挥激励机制的作用，树立榜样典型，通过选树学等活动，促进青年教师队伍管理。

总之，高校要充分认识青年教师队伍建设的重要性，将青年教师队伍建设作为学校一项重要工作来抓，不断创新队伍建设思路，确保高校的可持续发展。

参考文献：

[1]房金秋.浅谈高校青年教师队伍建设[J].学园（教育科研），2012（11）：49.

[2]王家红.加强高校青年教师队伍内涵建设的思考[J].教育教学论坛，2014（18）：34.